A. | 光照强度由a到d时,叶肉细胞光合速率增加 | |
B. | 光照强度为b时,光合作用速率等于呼吸作用速率 | |
C. | 光照强度为c时,光合作用速率等于呼吸作用速率 | |
D. | 光照强度为d时,单位时间内细胞从周围吸收2个单位的CO2 |
分析 分析题图可知,氧气的产生总量代表实际光合作用强度,二氧化碳的释放量代表表观呼吸作用强度,光照强度为a时氧气的总释放量为0,二氧化碳的释放量为6,说明植物只进行呼吸作用不进行光合作用;b点光照条件下,氧气的产生总量与二氧化碳的释放量相等,细胞产生的二氧化碳一方面被植物光合作用利用,另一方面还要释放到细胞外,因此该点光合作用小于呼吸作用;C点氧气的产生总量是6,与细胞呼吸产生的氧气的量相同,说明该点光合作用与呼吸作用强度相等;d点氧气的产生总量是8,说明该点光合作用大于呼吸作用.
解答 解:A、分析题图可知,光照强度为a时氧气的总释放量为0,二氧化碳的释放量为6,说明植物只进行呼吸作用不进行光合作用,bcd时氧气的产生量逐渐增多,叶肉细胞光合速率增加,A正确;
B、分析题图可知,b光照条件下,氧气的产生总量与二氧化碳的释放量相等,细胞产生的二氧化碳一方面被植物光合作用利用,另一方面还要释放到细胞外,B错误;
C、c点光合作用与呼吸作用相等,有机物的积累为0,C正确;
D、有氧呼吸过程释放的二氧化碳与吸收的应为相等,d点氧气的产生总量为8,因此需要从从周围吸收2个单位的CO2,D正确.
故选:B.
点评 本题的知识点是光合强度对光合作用的影响,光合作用与呼吸作用的关系,准确分析题图,明确氧气的产生总量代表实际光合作用强度、二氧化碳的释放量代表表观呼吸作用强度是解题的突破口,对于光合作用与呼吸作用过程的关系的综合理解和应用是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 实验处理 | 预期结果 |
1 | ||
2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 子代噬菌体的蛋白质由大肠杆菌的DNA编码 | |
B. | 亲代噬菌体DNA连续复制3次产生的DNA中,含32P的DNA占$\frac{1}{8}$ | |
C. | 合成子代噬菌体DNA的原料来自大肠杆菌 | |
D. | 噬菌体DNA与大肠杆菌DNA的$\frac{A+C}{T+G}$的值不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 小明在抽搐发生时立即饮用大量水会缓解抽搐反应 | |
B. | 抽搐产生的原因是生物体内的酸碱性发生剧烈变化 | |
C. | 医生建议小明补充的无机盐是Na+ | |
D. | 医生建议小明补充的有机物是维生素D |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在正式实验前先做一个预实验,目的是为正式实验摸索条件 | |
B. | 找准枝条的上下端,防止颠倒 | |
C. | 每个枝条处理的时间应该一致 | |
D. | 此探究活动中不存在对照实验 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年贵州省遵义市高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于植物激素的叙述,正确的是( )
A.植物激素是由植物体内的内分泌腺合成、分泌的微量有机物
B.植物的向光性可以说明生长素能促进植物的生长
C.乙烯能促进果实的成熟,所以在幼嫩的果实中含量较多
D.细胞分裂素能促进细胞的分裂和细胞的伸长,所以在茎尖、根尖含量较多
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