| A． | A、B、C依次为血浆、组织液、淋巴 | |
| B． | A、B、C依次为血浆、淋巴、细胞内液 | |
| C． | B、C、D依次为组织液、细胞内液、淋巴 | |
| D． | B、C、D依次为血浆、细胞内液、淋巴 |
分析 本题是对内环境的组成和各成分间相互关系的考查．内环境由血浆、组织液和淋巴组成，血浆与组织液之间是相互渗透的，组织液可以进入毛细淋巴管形成淋巴，淋巴通过淋巴循环进入血浆，组织液与细胞内液是相互渗透的．
解答 解：分析题图可知，A中的物质可以进入B，B中的物质可以进入A，B还可以进入D，D通过循环途径再进入A，由此可以判断：A是血浆，B是组织液，D是淋巴；B是组织液且与C相互渗透，因此C是细胞内液．
A、A是血浆、B是组织液、C是细胞内液，A错误；
B、B是组织液，C是细胞内液，B错误；
C、B是组织液，C是细胞内液，D为淋巴，C正确；
D、B是组织液，C是细胞内液，D是淋巴，D错误．
故选：C．
点评 本题的知识点是血浆、组织液、淋巴、细胞内液之间的关系，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，对题图的分析与识别是解题的关键．
阅读快车系列答案科目：高中生物 来源： 题型：选择题
| A． | 将双缩脲试剂加入到蛋清稀释液中，溶液变成紫色 | |
| B． | 将本尼迪特试剂加入到蔗糖溶液中，加热后出现红黄色沉淀 | |
| C． | 鉴定还原糖时，样本与本尼迪特试剂混合均匀，即可观察颜色变化 | |
| D． | 用苏丹Ⅲ染液将花生子叶切片染色，在显微镜下可以看到红色颗粒 |
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科目：高中生物 来源： 题型：选择题
| A． | 孟德尔的测交实验证实了等位基因位于同源染色体上 | |
| B． | 萨顿通过类比推理法，推论基因在DNA上呈线性排列 | |
| C． | 沃森和克里克用构建物理模型的方法推算出了DNA分子的双螺旋结构 | |
| D． | 赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA，证明了DNA的半保留复制 |
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科目：高中生物 来源： 题型：选择题
| A． | 植物激素通过直接参与细胞代谢发挥作用 | |
| B． | 用一定浓度的赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，可使植株增高 | |
| C． | 植物不同器官的不同生长发育阶段受特定激素的调节，而与其它激素无关 | |
| D． | 西红柿开花后，喷洒一定浓度的乙烯利溶液，可促进子房发育成果实 |
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科目：高中生物 来源： 题型：选择题
| A． | 种群基因频率的改变必然导致新物种的产生 | |
| B． | 自然选择的实质是选择种群中的有利基因，决定了新基因的产生 | |
| C． | 长期的地理隔离可能造成不同种群基因库的组成发生显著差异 | |
| D． | 物种是生物生存、繁衍、进化的单位 |
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科目：高中生物 来源： 题型：选择题
如图所示，兴奋既可以在神经纤维上传导，也可以在神经元之间、神经元与肌肉细胞之间传递．据图分析正确的是（ ）| A． | a处可实现电信号到化学信号再到电信号的转变 | |
| B． | 轴突膜内侧局部电流的方向与兴奋传导方向相反 | |
| C． | ②处对应的轴突膜上，钠离子通道是关闭状态，钾离子通道是开放状态 | |
| D． | 兴奋在a、b细胞间的传递是可以双向的 |
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科目：高中生物 来源： 题型：解答题
| 组别 | 乙烯释放量（μL•kg-1•h-1） | |||
| 20d | 35d | 40d | 45d | |
| A | 0 | 27 | 17 | 15 |
| B | 0 | 9 | 5 | 2 |
| C | 0 | 0 | 0 | 0 |
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北省黄冈市高二上期末生物训练卷（解析版） 题型：选择题
（2015秋•黄冈校级期末）下列不属于植物激素调节的是（ ）
A．向日葵的细嫩花盘跟着太阳转
B．植物根的向地性生长和茎的背地性生长
C．植物对水和无机盐的吸收
D．许多植物叶片在秋末会脱落
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