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下列关于人体体温及调节的说法中,错误的是(  )
A、人体体温是指人体内部的平均温度
B、人体体温调节的方式是神经调节
C、人的体温存在个体差异
D、体温的相对稳定,是机体产热与散热保持动态平衡的结果
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:1、体温调节是温度感受器接受体内、外环境温度的刺激,通过体温调节中枢的活动,相应地引起内分泌腺、骨骼肌、皮肤血管和汗腺等组织器官活动的改变,从而调整机体的产热和散热过程,使体温保持在相对恒定的水平.
2、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热(骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加),减少散热(毛细血管收缩、汗腺分泌减少)→体温维持相对恒定.
3、炎热环境→皮肤温觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加散热(毛细血管舒张、汗腺分泌增加)→体温维持相对恒定.
解答: 解:A、人体体温是指人体内部的平均温度,A正确;
B、人体体温调节的方式是神经体液调节,B错误;
C、人的体温会由于年龄、性别等存在个体差异,C正确;
D、体温的相对稳定,是机体产热与散热保持动态平衡的结果,D正确.
故选:B.
点评:本题考查体温调节的相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是一个细胞的模式图.下列有关它的叙述中,错误的是(  )
A、是蓝藻细胞,且能进行光合作用的细胞
B、不能进行有氧呼吸的细胞
C、有核孔的细胞
D、有纤维素的细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

真核细胞内的遗传物质主要存在于核内,其存在形式往往是(  )
A、环状DNA
B、染色体(或染色质)
C、蛋白质
D、细胞的代谢产物

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关神经调节的叙述,正确的是(  )
A、反射活动需要经过完整的反射弧来实现
B、兴奋在神经纤维上的传导方向和膜外局部电流的方向一致
C、突触前膜发生的信号转换是电信号→化学信号→电信号
D、大脑皮层的S区受损伤,患者不会讲话,不能用词语表达思想

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关减数分裂的叙述,除哪一项外都是正确的(  )
A、经历两次连续的细胞分裂,导致染色体比体细胞减少一半
B、发生基因自由组合,增加了配子的多样性
C、减数实质是配对的同源染色体的分开
D、减数分裂结束时形成的是成熟的生殖细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于植物激素作用的叙述,正确的是(  )
A、细胞分裂素在果实生长中起促进作用
B、脱落酸能够促进种子萌发
C、生长素可用于果实催熟
D、乙烯可用于诱导产生无籽果实

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生物中,属于原核生物的是(  )
A、蓝藻和乳酸菌
B、草履虫和小球藻
C、硝化细菌和青霉菌
D、葡萄球菌和醋酸杆菌

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某二倍体生物细胞分裂图象,有关该细胞的叙述错误的是(  )
A、1号与4号染色体大小形状相同的原因是互为同源染色体
B、1号与5号染色体大小形状相同的原因是互为姐妹染色单体
C、图中有4个染色体组,4对同源染色体
D、该细胞产生的子细胞为体细胞或精细胞或第二极体

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科目:高中生物 来源: 题型:

学生利用显微镜观察,并分成小组讨论,最终总结出基本的操作步骤如下,请据下面显微镜的结构模式图进行补充.注意:“[]”内填写序号,“    ”填写名称.
(1)用低倍物镜观察:
放置装片(标本正对通光孔的中心)→侧面观察降镜筒(转动[
 
]
 
)→左眼观察找物像(转动粗准焦螺旋升高镜筒)→转动[
 
]
 
将物像调清晰.
(2)用高倍物镜观察:
移动装片至视野中央(物像偏向哪个方向,装片向哪个方向移动)→转动[
 
]
 
(换上高倍物镜)→调节[
 
]
 
或光圈(使视野变得明亮)→转动细准焦螺旋(将物像调清晰,进行观察).

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同步练习册答案