植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用的技术与原理不相符的是
A.纤维素酶、果胶酶处理和胰蛋白酶处理——酶的专一性 |
B.植物组织培养与动物细胞培养——细胞的全能性 |
C.原生质体融合与动物细胞融合——生物膜的流动性 |
D.紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养——细胞分裂 |
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”课题研究,在制定实验方案过程中,下列哪一项可以不考虑 ( )
A.蒸馏水处理作为对照 | B.配置一系列浓度梯度 |
C.严格控制无关变量 | D.进行预实验,确定实验浓度范围 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下表为几种限制性核酸内切酶识别的序列和切割的位点。如图,已知某DNA在目的基因的两端1、2、3、4四处有BamHⅠ或EcoRⅠ或PstⅠ的酶切位点。现用BamHⅠ和EcoRⅠ两种酶同时切割该DNA片段(假设所用的酶均可将识别位点完全切开),下列各种酶切位点情况中,可以防止酶切后单个含目的基因的DNA片段自身连接成环状的是
A.1 为BamHⅠ,2为EcoRⅠ,3为BamHⅠ,4为PstⅠ |
B.1 为EcoRⅠ,2为BamHⅠ,3为BamHⅠ,4为PstⅠ |
C.1 为PstⅠ,2为EcoRⅠ,3为EcoRⅠ,4为BamHⅠ |
D.1 为BamHⅠ,2为EcoRⅠ,3为PstⅠ,4为EcoRⅠ |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
加拿大的荷斯坦奶牛每年产奶量可达10 t以上。我国引进的1 000头牛胚胎,是由荷斯坦公牛的精子和荷斯坦母牛的卵细胞受精后形成的,并移植到黑龙江当地的受体牛中。这些牛产下的牛犊育成后,可替代年产量不足3 t的当地奶牛。这些牛犊的优良性状
A.只来自荷斯坦公牛 | B.只来自荷斯坦母牛 |
C.来自荷斯坦公牛和母牛 | D.来自黑龙江当地奶牛 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
基因工程是在DNA分子水平上进行设计施工的。在基因操作的基本步骤中,不进行碱基互补配对的是
A.人工合成目的基因 | B.目的基因与载体结合 |
C.将目的基因导入受体细胞 | D.目的基因的检测和表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
单一的人工林比天然混合林的稳定性低,容易遭受害虫危害,这体现了生态工程的什么原理
A.物质循环再生原理 | B.协调与平衡原理 |
C.物种多样性原理 | D.系统整体性原理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
按下表设计进行实验,分组后,在相同的适宜条件下培养8~10小时,并对实验结果进行分析:下列叙述正确的是
A.丁组的氧气消耗量大于乙组 | B.甲组的酒精产量与丙组相同 |
C.丁组能量转换率与丙组相同 | D.甲组不产生CO2而乙组产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列有关果酒和果醋制作的叙述正确的是( )
A.葡萄汁要装满发酵瓶,造成无氧环境,有利于发酵 |
B.在葡萄酒发酵过程中,每隔12h左右打开瓶盖一次,放出CO2 |
C.果酒发酵过程中温度控制在30℃,果醋发酵过程中温度控制在20℃ |
D.在果醋发酵过程中,适时通过充气口充入氧气,有利于醋酸菌的代谢 |
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