分析 分析图解:鱼的抗冻蛋白基因上具有三种限制酶切割位点,PstⅠ酶的切割位点存在于目的基因的两侧,SmaⅠ酶的切割位点存在于目的基因的左侧,而AluⅠ酶的切割位点存在于目的基因的中央,因此不宜选用AluⅠ酶.质粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ等四种限制酶切割位点,在选择限制酶时一般选择同种限制酶,以便形成相同的黏性末端.图中①~④分别表示:基因表达载体的构建、目的基因导入受体细胞、脱分化、再分化.
解答 解:(1)在构建基因表达载体中,如果目的基因和载体用同一种限制酶切割,获得的黏性末端相同,将会发生自身环化现象,故应选用不同的限制酶分别对目的基因和载体切割,以获得不同的黏性末端,故应选用PstⅠ和SmaⅠ对含鱼抗冻蛋白基因的DNA、质粒进行切割,PstⅠ和SmaⅠ在鱼抗冻蛋白基因的DNA上共有3个酶切位点,切割后产生4个DNA片段,而环状质粒上有两个酶切位点,切割后产生2个DNA片段.
(2)能在含氨苄青霉素的培养基中细胞具有抗氨苄青霉素基因,故基因表达载体Ⅰ中应含有抗氨苄青霉素基因作为标记基因.
(3)将目的基因导入植物细胞的方法是农杆菌转化法.
故答案为:
(1)PstI、SmaI 含鱼抗冻蛋白基因的DNA、质粒 4、2
(2)抗氨苄青霉素基因
(3)农杆菌转化
点评 本题具有一定的难度,属于考纲中理解层次的要求,考查了基因工程的工具酶、目的基因导入受体细胞以及利用植物组织培养技术培养转基因植株的相关知识,解答的难点是能够根据目的基因和质粒上的切割位点选择合适的限制酶.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省临沂市高一下期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
扦插时,保留有芽的插枝比较容易生根成活,这是因为( )
A.有芽容易使插枝生长出幼嫩的枝条
B.有芽易长出叶片,有利于插枝进行光合作用
C.芽能产生生长素
D.芽内储存着较多的有机物
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 白花亲本自交,子代全为白花 | |
B. | 红花亲本与白花亲本杂交,获得的F1全为红花 | |
C. | 红花亲本与白花亲本杂交,获得的F1为粉红花 | |
D. | 红花亲本与白花亲本杂交,其F2代按照一定比例出现白花和红花 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在食物链中,若B以A为食,则B消化道内未被吸收的能量属于B所同化能量的一部分 | |
B. | 食物链是能量流动、物质移动以及有害物质移动和浓缩的通道 | |
C. | 将农作物秸秆做饲料喂牲畜,畜粪入沼气池,沼气作燃料,沼渣做肥料,能够实现对能量的循环利用 | |
D. | 经干旱环境的长期诱导,生物体会发生耐旱突变,抗旱能力增强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 正在衰老的个体,体内没有幼嫩的细胞 | |
B. | 处于青春期的年轻人,体内没有衰老的细胞 | |
C. | 总体上看,个体的衰老是组成个体的细胞普遍衰老的过程 | |
D. | 对于单细胞生物来说,个体的衰老不同于细胞衰老 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
容器中小球的种类及个数 | ||||
E字母 的小球 | e字母 的小球 | F字母 的小球 | f字母 的小球 | |
甲容器 | 12个 | 12个 | 0 | 0 |
乙容器 | 12个 | 12个 | 0 | 0 |
丙容器 | 0 | 0 | 12个 | 12个 |
丁容器 | 0 | 0 | 12个 | 12个 |
A. | 操作①模拟非同源染色体上非等位基因自由组合过程 | |
B. | 操作②模拟等位基因分离及配子的随机结合过程 | |
C. | 操作③模拟了非同源染色体上等位基因的分离过程 | |
D. | ①②重复100次实验后,统计Ee、EF组合概率分别为50%、25% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若b表示体细胞,则该生物一定是三倍体 | |
B. | 图a含有2个染色体组,图b含有3个染色体组 | |
C. | 若d代表的生物是单倍体,则只能由卵细胞发育而来 | |
D. | 若生物c由受精卵发育而来,则该生物一定是二倍体 |
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