A. | 基因重组 | B. | 染色体变异 | C. | 基因突变 | D. | 基因工程 |
分析 关于“单倍体育种”考生可以从以下几方面把握:
(1)原理:染色体变异;
(2)方法:采用花药离体培养的方法来获得单倍体植株,然后经过人工诱导使染色体数目加倍重新恢复到正常植株的染色体的数目
(2)特点:明显的缩短了育种的年限;获得的种都是纯合的,自交后产生的后代性状不会发生分离
解答 解:单倍体育种的方法是采用花药离体培养的方法来获得单倍体植株,然后经过人工诱导使染色体数目加倍重新恢复到正常植株的染色体的数目.由此可见,单倍体育种的原理是染色体变异.
故选:B.
点评 本题考查生物变异的应用,要求考生识记几种常见育种方法的原理、方法、优缺点等基础知识,能结合所学的知识做出准确的判断,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中曲线反映出生长素抑制脱落酸的合成 | |
B. | 脱落酸促进水稻种子有机物总量增加最明显的时期是蜡熟期 | |
C. | 脱落酸浓度越高有机物含量越高 | |
D. | 生长素和脱落酸共同调节水稻种子的成熟过程 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省亳州市、蒙城六中高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于细胞膜的流动性和选择透过性的叙述,不正确的是( )
A.流动性的基础是组成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子大多是流动的
B.选择透过性的基础是细胞膜上的载体蛋白和磷脂分子具有特异性
C.细胞的胞吞和胞吐体现了细胞膜的流动性
D.钾离子通过主动运输的形式进入细胞体现了细胞膜的选择透过性
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 当兴奋传至突触末梢时引起Ca2+内流从而加速神经递质的释放 | |
B. | 过程①释放的神经递质会引起突触后膜电位转化为外负内正 | |
C. | 过程③可说明神经递质发挥作用后部分物质可以循环利用 | |
D. | 过程①和过程③体现了神经递质跨膜运输时具有双向性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 实验处理 | 最大净光合速率 μmolCO2•m-2•S-1 | 呼吸速率 μmolCO2•m-2•S-1 | 全株干重 g |
1 | 自然土壤 | 4.25 | 0.78 | 8.76 |
2 | 自然土壤+低氮 | 5.42 | 0.81 | 14.21 |
3 | 自然土壤+中氮 | 6.36 | 0.85 | 23.52 |
4 | 自然土壤+高氮 | 6.09 | 1.04 | 20.19 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 作物育种中最简捷的方法是杂交育种和单倍体育种 | |
B. | 只有单倍体育种能明显缩短育种年限 | |
C. | 采用克隆的方法培育作物品种能保持亲本的优良性状 | |
D. | 体细胞中染色体组数为奇数的作物品种都是经花药培养而来的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若突触前膜释放抑制性神经递质,会使突触后膜内正外负电位状态增强 | |
B. | 神经递质从突触前膜释放并与下一神经元的轴突或细胞体结合的过程都需要消耗ATP | |
C. | 处于静息状态的神经元细胞膜,为了维持膜两侧电位差,不断有K+外流 | |
D. | 兴奋在神经纤维上的传导速度与其所受刺激的强度成正相关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1 | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{2}{3}$ | D. | $\frac{3}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验过程中正确的操作顺序是C→B→E→D→A | |
B. | 实验E步骤中加入蒸馏水直到溶液中有丝状物析出为止 | |
C. | 若改用植物材料需先用洗涤剂破坏细胞壁再吸水胀破 | |
D. | 将粗提取的DNA溶解在蒸馏水中加入二苯胺试剂加热鉴定 |
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