【题目】下图表示某细胞中遗传信息传递的部分过程,请据图回答:
(1)图中涉及的过程可发生在________中。
(2)mRNA是以图中的③为模板,在________(填名称)的催化作用下,以4种游离的________为原料,依次连接形成的。
(3)能特异性识别mRNA上密码子的分子是________所携带的小分子有机物可通过________反应用于合成图中④。
(4)由于化学物质甲磺酸乙酯的作用,该生物体表现出新的性状,原因是:基因中一个G——C对被A——T对替换,导致由此转录形成的mRNA上________个密码子发生改变,经翻译形成的④中________发生相应改变。
【答案】原核细胞或真核细胞的线粒体、叶绿体 RNA 聚合酶 核糖核苷酸 tRNA 脱水缩合 1 氨基酸的种类或数目
【解析】
分析题图:图示表示细胞中遗传信息传递的部分过程,其中②表示RNA聚合酶,能催化转录过程形成mRNA;③表示DNA模板链;④表示翻译合成的多肽链。
(1)题图表示遗传信息的转录和翻译过程。图中的转录和翻译是同时进行的,可以发生在原核细胞或真核细胞的线粒体、叶绿体中。
(2)mRNA是以DNA的一条链为模板,在RNA聚合酶的催化作用下,以4种游离的核糖核苷酸为原料合成的。
(3)翻译过程中,携带氨基酸的tRNA上的反密码子可以与mRNA上的密码子特异性识别,tRNA所携带的氨基酸通过脱水缩合形成图中④多肽(肽链)。
(4)据题意,基因中一个G—C对被A—T对替换,导致由此转录形成的mRNA上1个密码子发生改变,进而导致翻译形成的④中氨基酸的种类或数目发生相应改变。
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【题目】近年基因编辑技术在基因治疗的应用领域展现出极大的应用前景。
(1)大部分基因治疗的临床试验,都是先从病人体内获得某种细胞,例如淋巴细胞,进行培养,然后在体外完成基因转移,再筛选成功转移的细胞扩增培养,最后重新输入患者体内。上述方法称为________基因治疗。
(2)用 技术治疗遗传病的基本过程是:根据遗传病致病基因的序列设计一段(即),将该与蛋白结合形成复合体,并导入患者细胞中,导入方法与外源基因导入人体细胞相似,可采用________法;进入细胞后的复合体在的指引下按照________原则准确地结合在致病基因部位,而蛋白则对致病基因进行切割。由此可见蛋白应该是一种________酶。
(3)治疗中不能对患病个体的每个细胞都注射该复合体。研究人员选用动物病毒为运载体,从而使复合体在运载体的协助下能够大量主动进入人体细胞,但在使用前需要对运载体进行________处理,以保证其安全性。该运载体进入人体细胞的方式通常是________。
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【题目】如图表示某生物细胞内蛋白质的合成过程,下列叙述正确的是( )
A. 物质甲是DNA聚合酶,具有解开DNA双螺旋的作用
B. 图示过程主要发生在真核细胞中
C. 在核糖体上有氢键的形成和断裂过程
D. 据图可知,核糖体沿着mRNA从左向右移动
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【题目】下图是反射弧的局部结构示意图,刺激c点,检测各位点电位变化。下列说法错误的是 ( )
A. 若检测到b、d点有电位变化,说明兴奋在同一神经元上是双向传递的
B. 兴奋由c传导到e时,发生电信号→化学信号→电信号的转换
C. a处检测不到电位变化,是由于突触前膜释放的是抑制性递质
D. 电表①不偏转,电表②偏转两次方向相反
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【题目】中心法则提示了生物遗传信息的传递与表达的过程(如下图所示)。下列与图示相关的说法不正确的是
A.需要tRNA和核糖体同时参与的过程是c
B.某些RNA病毒遗传信息的表达过程为d→b→c
C.真核细胞中,a、b两过程发生的主要场所相同
D.d过程与模板链上碱基配对的碱基有A、U、C、G
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【题目】多指是一类由常染色体上的遗传因子控制的人类遗传病。已知某女患者的家系图,试回答下列问题(设A、a是与该病有关的遗传因子):
(1)据图谱判断,多指是由____性遗传因子控制的遗传病。
(2)写出Ⅲ中女患者及其父母所有可能的遗传因子组成:女患者____,父亲____,母亲____。
(3)如果该女患者与多指男患者结婚,其后代所有可能的遗传因子组成是_________。
(4)如果该女患者与一正常男子结婚,其后代患多指的概率为__。
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【题目】各种植物激素或植物生长调节剂在农业生产中有广泛应用。请回答有关问题:
(1)“红柿摘下未熟,每篮用木瓜三枚放入,得气即发,并无涩味”。这种“气”是指________,主要作用是____________________________。
(2)植物生长调节剂是指____________________________________的化学物质。吲哚乙酸和α-萘乙酸_______(都是/都不是/不都是)植物生长调节剂。
(3)适宜浓度的生长素促进细胞生长,细胞分裂素促进细胞分裂,两种激素在植物的生长发育过程中表现为协同作用。二者只有这一种关系吗?某兴趣小组对此进行探究,实验步骤如下:
①配制不同浓度的细胞分裂素(6-BA)溶液;
②将生长状态一致的吊兰均分成4组,分别置于配制好的6-BA溶液中,于相同且适宜的环境中培养;
③在培养的第1、3、5天分别测量吊兰不定根的生长情况,各组根的伸长量(后一次的测量数减去前一次的测量数)见下表。
④分析表中数据可以得出的结论是:6-BA抑制吊兰不定根的伸长,且________________。
⑤要在此实验的基础上进一步探究生长素与细胞分裂素的比值变化对吊兰不定根生长的影响,若只能用一种某浓度的生长素溶液,则该实验设计思路是:____________________,观察并测量各组不定根的伸长量。
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【题目】某同学观察根尖有丝分裂实验后,绘制的各时期细胞图,如图所示.下列叙述,错误的是( )
A. 有丝分裂的分裂期,细胞出现的先后顺序是①⑤②③
B. 图中M为赤道板、N为核仁、P为星射线
C. 有丝分裂过程中,核DNA的复制与染色体复制是同步进行的
D. 细胞④内有蛋白质的合成,且合成场所为一种无膜结构的细胞器
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【题目】下面是叶肉细胞在不同光照强度下叶绿体与线粒体的代谢简图,下列相关叙述错误的是( )
A.细胞①处于黑暗环境中,该细胞单位时间释放的CO2量即为呼吸速率
B.细胞②没有与外界发生O2和CO2的交换,可断定此时光合速率等于呼吸速率
C.细胞③处在较强光照条件下,细胞光合作用所利用的CO2量为N1与N2的和
D.分析细胞④可得出,此时的光照强度较弱且N1小于M2
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