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16.下列关于人体激素的叙述,正确的是(  )
A.激素分泌的调节有分级调节和反馈调节两种方式
B.激素广泛分布于组织液、血浆、淋巴和细胞内液
C.人体内的激素都是蛋白质,口服会因为消化酶的作用而失效
D.人体内的活细胞都能合成激素,但不同的细胞合成的激素种类不同

分析 1、下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,促使垂体分泌促甲状腺激素.促甲状腺激素随血液运输到甲状腺,促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌.血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素分泌减少,可见甲状腺激素的分级调节也存在着反馈调节机制.
2、激素调节的特点:1、微量高效.2、通过体液运输.3、作用于靶器官、靶细胞.

解答 解:A、根据甲状腺激素的调节方式,激素分泌的调节有分级调节和反馈调节两种方式,A正确;
B、激素由内分泌细胞产生,分泌到细胞外起作用,激素广泛分布于组织液、血浆、淋巴等细胞外液中,B错误;
C、人体内的激素不都是蛋白质,如性激素不是蛋白质,C错误;
D、并非人体内的活细胞都能合成激素,只有内分泌细胞才能合成激素,D错误.
故选:A.

点评 本题考查激素调节特点,主要考查对知识的记忆能力.属于简单题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省佛山市高二上期中理科生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于遗传学家萨顿的叙述,错误的是

A.发现了基因与染色体行为的平行关系

B.运用假说演绎法证明了基因位于染色体上

C.对基因与染色体关系的研究方法是类比推理

D.提出了基因位于染色体上的假说

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

7.下列关于细胞结构的叙述,错误的是(  )
A.蓝藻和绿藻都能进行光合作用,故二者所含的光合色素相同
B.具有线粒体的细胞只能进行有氧呼吸
C.性腺细胞内质网发达
D.溶酶体和高尔基体在行使功能时可能伴随膜组分的更新

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列有关实验操作步骤的叙述中,正确的是(  )
A.用于鉴定还原糖的斐林试剂甲液和乙液,可直接用于蛋白质的鉴定
B.观察线粒体的实验中需要保持人口腔上皮细胞的活性
C.鉴定还原糖时,要先加入斐林试剂甲液摇匀后再加入乙液
D.用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A液与B液要混合均匀后,再加入含样品的试管中,且必须现用现配

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.图为叶绿体的结构模式图.光合作用过程中,结构a 进行的反应是(  )
①水的光解   ②ATP生成  ③CO2固定    ④C3还原.
A.①②B.③④C.①③D.②④

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.如图是生长素发现过程中达尔文的实验.下列叙述错误的是(  )
A.a和b对照,结论:尖端与弯曲生长有关
B.c和d对照,结论:感受单侧光刺激部位是尖端
C.该实验的结论:尖端接受单侧光刺激,弯曲生长
D.该实验的结论:尖端接受单侧光刺激,产生生长素

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.科学家研究CO2浓度、光照强度和温度对同一种植物光合作用强度的影响,得到实验结果如图.请据图判断下列叙述错误的是(  )
A.本实验研究的自变量有光照强度、CO2浓度和温度
B.光照强度小于a时,光合作用强度的限制因素是光照强度
C.光照强度为b时,曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ光合作用强度差异的主要原因是温度
D.光照强度为c时,曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ光合作用强度差异的原因不是光照强度

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.让人们谈虎色变的艾滋病是由一种逆转录病毒,即HIV引起的,HIV存在于患者 或携带者的血液、精液中,HIV能够攻击人体的免疫系统,导致患者丧失免疫功能. 下列说法错误的是(  )
A.艾滋病的传染性极强
B.生活中与患者握手易感染HIV
C.HIV能在逆转录酶的作用下,以RNA为模板形成DNA
D.补牙时,可因使用了病毒携带者使用过的而未消毒的器械而感染HIV

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.植物细胞作为植物体结构和功能的基本单位,区别于动物细胞的结构是(  )
A.叶绿体、线粒体、液泡B.细胞壁、细胞膜、液泡
C.液泡、核糖体、叶绿体D.细胞壁、叶绿体、液泡

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