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    （2015秋•保山校级期末）图是人体内细胞与内环境之间的物质交换示意图．请据图回答：

    （1）填出各标号所指液体的名称：

    ① ，② ，③ ，④ ．

    （2）正常人③内的pH通常维持在 ，直接起调节作用的是血液中的 物质．

    （3）毛细血管壁细胞直接生活的环境是 （填标号）．

    （4）图中④内物质来自 ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    8．溶酶体内的酶由核糖体合成，高尔基体运入．错误（判断正误）

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年云南师大五华区实验中学高一上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•五华区校级期中）胰岛素是含有两条多肽链的蛋白质分子，其中A链含21个氨基酸，B链含30个氨基酸，共有51个氨基酸，则胰岛素分子中共有肽键（ ）

    A．51个 B．50个 C．49个 D．2个

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年云南省昭通市高一上第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2003•上海）下列物质中都含有氮元素的是（ ）

    ①核糖核酸 ②糖原

    ③胰岛素 ④淀粉．

    A．①② B．①③ C．②③ D．③④

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年云南省保山市高一上期末生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （2014•大连模拟）如图是人体部分生命活动调节示意图，请据图回答：

    （1）若该分泌细胞分泌的物质是抗体，该细胞的名称是 ；主要靠产生抗体进行的免疫方式属于特异性免疫中的 免疫．

    （2）饭后30分钟血糖的含量升高，胰岛素分泌量将 （增加或减少），分泌该激素的细胞是胰岛 细胞．

    （3）若血液中的甲状腺激素含量过高，将抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌减少，这种调节方式称为 调节．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年云南省保山市高一上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2014秋•抚州期末）下列组合，在生命系统的层次中依次属于种群、群落和生态系统的一组是（ ）

    ①一个池塘中的全部生物 ②一片草地上的全部昆虫

    ③某水库中的全部鲫鱼 ④一根枯木及枯木上的所有生物．

    A．③①④ B．①②④ C．①②③ D．②③④

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年云南省保山市高一上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2014秋•湘潭期末）成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”所隐含的食物链中，营养级至少有（ ）

    A．3个 B．4个 C．5个 D．无法确定

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．某农民在建立的稻田生态系统中，分另在a、b、c、d、e点进行了农药防治或生物防治（引入螃蟹），某种水稻害虫种群密度变化情况如图甲（经济阈值是指害虫 种群密度影响农田经济效益的最低值）；该生态系统引入螃蟹后，实现了稻、蟹双丰 收，其生态系统模式图如图乙；图丙为该生态系统局部的能量流动示意图，其中字 母代表相应的能量．请分析回答：

    （1）图甲中在点进行了农药防治，判断理由是施用农药后种群密度出现下降；由图示可知此种害虫防治效果越来越差，从进化角度分析这是农药对抗药性个体进行了自然选择的结果．
    （2）图乙若要成为一个完整的生态系统，还需增加分解者和非生物的物质和能量等成分，其中害虫和螃蟹在该生态系统功能中的积极作用是加速生态系统的物质循环．
    （3）图丙中水稻呼吸作用散失的热能可用B（填字母）表示．
    （4）水稻害虫同化的能量D=A1+B1+C1+D1（用字母表示），一般情况下$\frac{D}{B+C}$的比值为10%-20%．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．某生物兴趣小组为研究生长素和细胞分裂素对侧芽萌动及侧芽生长的影响，进行了相关实验．如图为去掉顶芽前后，侧芽部位两种植物激素的浓度变化及侧芽长度变化的曲线图．请据图分析．
    （1）激素发挥作用时首先要与细胞膜上的（特异性）受体结合，这体现了细胞膜具有的进行细胞间信息交流功能．
    （2）在植物组织培养中，常用的一种培养基是MS培养基，该培养基的主要成分包括大量元素、微量元素和有机物，常常需要添加甲、乙两种激素，并可通过控制甲、乙激素的含量来控制组织分化的方向．若培养基中甲含量/乙含量较大，则可诱导愈伤组织分化出根．细胞的分化从根本上来说是遗传信息的执行情况不同（或基因选择性表达）；的结果．
    （3）研究表明，在1.0mg/L的甲激素溶液中加入1～5mg/L的乙激素能有效促进侧芽萌动．为进一步了解乙激素的最适用量（要求精确到1mg/L），请完成下列实验思路：
    ①在1L浓度为1.0mg/L的甲激素溶液中分别加入1mg、2mg、3mg、4mg、5mg的乙激素；
    ②用所得混合液分别处理具有相同侧芽数量的枝条的侧芽部位，在适宜条件下培养，一段时间后，统计发生萌动的侧芽数量．

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