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如图是调查小组的同学从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图,据此不能得出的结论是(  )
A、第1~5年间种群大致呈“J”型增长
B、第15~20年间种群数量在逐年减少
C、到20年时种群的数量达到最大值
D、第20~30年间种群增长率为0
考点:种群的数量变动
专题:
分析:据图分析,1-10年λ>1,种群数量增加;10-20年λ<1,种群数量减少;20-30年λ=1,种群数量不变.
解答: 解:A、1~5年λ>1,而且不变,种群数量持续增加,符合J型曲线,A正确;
B、15~20年λ<1,种群数量持续减少,B正确;
C、10年到20年之间λ<1,则种群数量越来越少,在这30年中,该种群数量最少的年份是第20年,C错误;
D、20~30年之间λ=1,种群数量保持不变,种群增长率为0,D正确.
故选:C.
点评:本题考查种群数量变化的相关知识,意在考查学生的识图和判断能力,难度不大.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪项不是细胞学说的主要内容(  )
A、一切动植物由细胞及其产物构成
B、细胞是生物体相对独立的单位
C、细胞可以产生细胞
D、细胞分为细胞质、细胞核和细胞膜三大部

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列有关生长素的问题:

(1)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响.胚芽鞘去顶静置一段时间后,将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧,一段时间后测量并记录弯曲角度(α).图一为实验示意图.
①α的范围为
 
(180°≥α>0°、180°≥α≥90°、90°≥α>0°).
②如果其中两组实验的α相同,则这两块琼脂块中的生长素浓度
 
(一定、不一定)相同.
(2)图二是生长素浓度与根、茎生长的关系曲线,图中表示根近地侧的字母是
 
、茎的远地侧的是
 

(3)有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关,还与乙烯的作用有关.为了研究二者的关系,有人做了这样的实验:将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中,并加入少量蔗糖作为能源物质.他发现在这些培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,培养液中乙烯的浓度也越高,根尖生长所受的抑制也越强.
①该实验的自变量是
 
,因变量是
 

②为使实验更严谨,还需将另一些等量的根尖放在
 
,作为对照组.
③据此实验结果,可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

转运RNA中的碱基个数是(  )
A、3个B、6个
C、很多个D、无数个

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列调查活动或实验中,错误的是(  )
A、在探究培养液中酵母菌种群数量变化的活动时,从试管中吸出培养液前要先震荡试管
B、调查土壤小动物丰富度时,统计方法有记名计算法和样方法
C、制作生态缸需要采用透明的材料如玻璃缸,并放置于散射光环境观察
D、探究生长素类似物促进生根最佳浓度的实验中,一般先进行预实验

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科目:高中生物 来源: 题型:

禽流感是由禽流感病毒(一种不能进行逆转录的RNA病毒)引起的禽类急性传染病,给病毒也能感染人类.下列有关叙述正确的是(  )
A、禽流感病毒遗传物质的基本组成单位是核糖核酸
B、禽流感病毒的衣壳蛋白在自身的核糖体内合成
C、家禽和人类的被感染细胞表面可能具有相似的受体
D、被禽流感病毒感染的宿主细胞的裂解属于细胞坏死

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科目:高中生物 来源: 题型:

神经冲动在神经细胞之间的传递顺序是(  )
①突触小体   ②突触前膜   ③突触间隙  ④突触后膜   ⑤轴突.
A、①②③④⑤
B、⑤①②③④
C、②①③④⑤
D、⑤②④③①

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科目:高中生物 来源: 题型:

H2O2能将鸟嘌呤(G)氧化损伤为8-氧-7-氢脱氧鸟嘌呤(8-oxo dG),8-oxo dG与A互补配对.若DNA片段(
-TCTCGA-
-AGAGCT-
)有两个G发生上述氧化损伤,则该片段复制两次形成的子代DNA中不可能出现的是(  )
A、一半分子碱基序列保持不变
B、一半分子含有8-oxodG
C、全部分子G-C碱基对数减少
D、全部分子A-T碱基对数增多

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是部分生物学知识的归纳图解,其中正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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