分析 该实验为探究性实验,实验的自变量是培养液中矿质元素的不同,因变量是苹果幼苗生长发育状况,设计实验时,利用全素培养液作为对照,设置缺锌和缺镁的培养液为实验组,其他培养条件都相同,通过比较苹果幼苗的生长发育状况即可得出结论;探究实验的结果和结论是开放的,要根据所学习的理论知识正确预测所有可能的实验结果并得出相应的实验结果.
解答 解:(3)①由实验目的分析出实验的自变量是培养液中否含有锌元素和是否含有镁元素,实验还应遵循对照原则,因此实验分为三组,一组是全营养液作为对照,一组是缺锌的营养液,一组是缺镁的营养液.
(4)结果预测和分析:
①A缸是完全营养液,因此A中的苹果幼苗长成生长.
②如果苹果小叶病是由缺锌引起的,则B缸内苹果幼苗表现出小叶病,而C缸没有小叶病;如果苹果小叶病是由缺镁引起的,则C缸内苹果幼苗表现出小叶病,而B缸没有小叶病.如果苹果小叶病与缺锌和缺镁都无关,则B、C两缸内幼苗与A相同,都不表现为小叶病.
(5)由题意可知,该实验的目的是证明苹果小叶病是由缺锌引起的,还应增加一组实验,在完全培养液B中加入一定量的含锌的无机盐,观察苹果幼苗的小叶病是否恢复正常,若恢复正常,说明苹果小叶病确实是由于缺锌引起的.
故答案为:
(3)①缺镁
(4)①A ②苹果小叶病是由缺锌引起的 苹果小叶病是由缺镁引起的 苹果小叶病与缺锌和缺镁都无关
(5)在缺锌的完全培养液B中加入一定量的含锌的无机盐(放在适宜条件下培养一段时间,观察苹果幼苗的生长发育状况.一段时间后小叶病消失,幼苗恢复正常生长)
点评 本题的知识点是无机盐的作用,分析题干信息明确实验目的和实验类型,从实验目的分析出实验的自变量、因变量和无关变量及实验组和对照组是解题的突破口,根据实验的类型预期可能出现的实验结果,并根据相应的实验现象获取结论是本题考查的重点.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 精子和卵细胞之间的识别和结合需要靠激素随血液传递 | |
B. | 动物细胞膜有保护作用 | |
C. | 高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接,进行信息交流 | |
D. | 细胞膜能够完成信息交流 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用3H标记的尿苷提供给植物,一段时间后,只有分生区可检测到放射性 | |
B. | 用H218O浇灌植物一段时间后,可在 O2中可检测到放射性 | |
C. | 用15N标记某精原细胞的全部DNA,放入含14N的培养液中让其完成一次减数分裂,则形成的精细胞中有50%是有放射性的 | |
D. | 用35S标记噬菌体的DNA,并以此侵染细菌,证明了DNA是遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 西瓜含有大量的糖,常被用于还原糖的鉴定 | |
B. | 通过对双缩脲试剂B液进行稀释可获得斐林试剂乙液 | |
C. | 苏丹Ⅳ染液能将脂肪颗粒染成红色 | |
D. | 脂肪鉴定中使用50%的酒精目的是提取花生子叶中的脂肪颗粒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | I;I;I | B. | II-1;I;II-1 | C. | II-1或 I;I;I | D. | II-1;II-1;I |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南株洲十八中高一下学期期中文生物试卷(解析版) 题型:选择题
与有丝分裂相比,减数分裂过程中染色体最显著的变化之一是( )
A、染色体移向细胞两极 B、同源染色体联会
C、有纺锤体形成 D、着丝点分裂
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