精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
2.图甲为研究光照强度对某植物光合作用强度影响实验示意图,图乙表示其叶肉细胞气体交换情况,图丙表示光照强度与光合速率的关系,图丁表示夏季晴朗的一天,某种绿色植物在24小时内O2吸收和释放速率的变化示意图(单位:mg/h),A、B点对应时刻分别为6点和19点.请据图同答:

(1)若要测定图甲中植物的净光合速率,可供选择的测定指标是(答一项即可)单位时间内O2的释放量(或单位时间内CO2的吸收量;或单位时间内有机物的积累量).
(2)图乙中光反应的具体部位是[][a]类囊体薄膜 (填字母及名称).该反应中的能量变化是光能转化为ATP中的活跃的化学能.
(3)叶肉细胞处于图乙状态时,对应图丙中的区段是B点以后.
(4)图丙中限制A~C段光合速率的主要因素是光照强度.若适当提高CO2的浓度,B点将左 移;若提高温度,曲线的变化是无法确定(上移;下移;不动;无法确定).
(5)丁图中测得该植物一昼夜的O2净释放量为240mg,假设该植物在24小时内呼吸速率不变,则该植物一天通过光合作用产生的有机物(以葡萄糖量来计算)总量是495mg. 
(6)在生产实践中,常采用施用农家肥的方法增加CO2的浓度,其原理是农家肥富含有机物,通过分解者的分解作用释放出大量的CO2

分析 分析题图:
甲图:表示藻类植物光下进行光合作用.
乙图:a表示类囊体、b表示叶绿体基质、c表示线粒体,其中①表示吸收氧气进行有氧呼吸、②表示吸收二氧化碳进行光合作用,该图表示光合速率大于呼吸速率.
丙图:A点表示只有呼吸作用;AB段表示光合速率小于呼吸速率;B点表示光合速率和呼吸速率相等即光补偿点;BC段表示光合速率大于呼吸速率.
丁图:图丁表示夏季晴朗的一天,某种绿色植物在24小时内02吸收和释放速率的变化示意图(单位:mg/h).A、B点对应时刻分别为6点和19点.0-5只进行呼吸作用、5-6呼吸作用大于光合作用、6-19光合作用大于呼吸作用、19-20呼吸作用大于光合作用和20-24 (或20-5)进行呼吸作用.图中阴影部分所表示的O2白天光合作用释放量.

解答 解:(1)若要测定图甲中植物的净光合速率,可供选择的测定指标是单位时间内O2的释放量(或单位时间内CO2的吸收量;或单位时间内有机物的积累量)
(2)图乙中①表示吸收氧气进行有氧呼吸、②表示吸收二氧化碳进行光合作用,该图表示光合速率大于呼吸速率,对应图丙中的区段是B点以后.
(3)图丙中曲线表示在一定范围内,光合速率随光照强度的增加而增加,但超过一定的范围(光饱和点)后,光合速率不再增加说明在AC上限制光合作用强度的因素是光照强度,若提高温度,变量增加为2个,曲线的变化将无法确定.
(4)丁表示图夏季晴朗的一天,某种绿色植物在24小时内02吸收和释放速率的变化,24小时内不进行光合作用时氧气的释放量会最小,吸收率最大.所以时段是0-5和20-24(或20-5).
(5)该植物一昼夜的O2净释放量为300mg=白天光合作用量-一昼夜呼吸作用量,图中阴影部分所表示的O2白天光合作用释放量大于300mg;图乙中阴影部分所表示的O2释放量表示白天(AB段)光合作用积累量,故该值大于300mg.呼吸速率为12,故24小时呼吸量为288,实际光合量=净光合量+呼吸量=300+288=588mg.光合作用速率最高时,释放氧气为44+12=56(mg/h).据光合作用光合作用:6H2O+6CO2$→_{叶绿体}^{光能}$C6H12O6(葡萄糖)+6O2,每小时利用CO2的量是(44+12)×44÷32=77mg.图中阴影部分所表示的是白天净光合作用量,夜晚不进行光合作用,但是进行呼吸作用消耗氧气,因此该植物一昼夜的O2净释放量为300mg是阴影部分面积减去夜晚呼吸作用的消耗量,所以阴影部分所表示的O2释放量大于300mg.
(6)在生产实践中,常采用施用农家肥的方法增加CO2的浓度,其原理是农家肥富含有机物,通过分解者的分解作用释放出大量的CO2
故答案为:
(1)单位时间内O2的释放量(或单位时间内CO2的吸收量;或单位时间内有机物的积累量)
(2)[a]类囊体薄膜     ATP中的活跃的化学能
(3)B点以后   (4)光照强度   左    无法确定     
 (5)495
(6)农家肥富含有机物,通过分解者的分解作用释放出大量的CO2

点评 本题的知识点是光合作用的过程和场所,光合作用合成量、有氧呼吸消耗量、净光合作用量之间的关系,影响光合作用的生态因素,旨在考查学生分析题图获取信息的能力,理解所学知识的要点,把握知识的内在联系形成知识网络并结合题图信息,通过分析、比较、综合等方法解答问题的能力

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.如图是细胞中糖类合成与分解过程示意图.下列叙述正确的是(  )
(CH2O)+O2$?_{②}^{①}$CO2+H2O+能量.
A.过程①和②只能分别发生在线粒体和叶绿体中
B.过程①产生的能量全部储存在ATP中
C.过程①和②均能产生[H]但二者还原的物质不同
D.过程②产生的(CH2O)中的氧全部来自H2O

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.某人工鱼塘的主要食物链由浮游植物→A鱼→B鱼构成.生态学家对此食物链的能量流动进行了研究,结果如表能量单位:百万J/(hm2•a).请回答下列有关问题:
浮游植物A鱼B鱼
固定太阳能的总量摄入量同化量呼吸量摄入量同化量呼吸量
325015001250900500400300
(1)表格中的数据显示,按20%的能量传递效率来算,要维持A鱼的正常生长,还需添加3000百万J/(hm2•a);若不添加B鱼的饲料,鱼塘中的B鱼将会至少减少到现有量的62.5%.
(2)鱼的摄入量均大于其同化能量,原因是摄入的食物中的一部分未被同化,以粪的形式排出.
(3)承包人一次性将鱼全部捕捞后不再管理鱼塘,任由杂草杂鱼生长,导致弃包塘里的水草种类和数量都增多,若干年后,原来的鱼塘完全成为一个自然湿地.可以预见的是:变为自然湿地的过程中,鱼的总量将比人工鱼塘时有所减少,植物的优势种群是(填“是”或“否”)发生改变,该演替过程可作为“共同进化”的证据.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.下列图A至图E为植物细胞的有丝分裂示意图,请根据图回答下列问题.
(1)一个完整的细胞周期的顺序是C间期→E前期→A中期→D后期→B末期.
(2)动物与植物细胞有丝分裂最显著的差别是在哪个时期[B]末期.
(3)染色体形态固定、数目清晰、便于观察的是在[A]中期,
(4)染色体的数目最多的是在[D]后期.
(5)核膜消失、解体是在[E]前期
(6)核膜、核仁重建是在[B]末期.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列有关细胞结构和功能的叙述,错误的是(  )
A.内质网是细胞内蛋白质合成和加工,以及脂质合成的“车间”
B.溶酶体内含多种水解酶,能吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌
C.细胞核是遗传信息库,是细胞代谢的中心
D.细胞膜表面有糖类和脂质结合形成的糖脂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:多选题

7.哺乳动物细胞吸收葡萄糖运输过程如图所示,下列分析正确的是(  )
A.载体蛋白与葡萄糖分子结合而改变形状,释放分子后又恢复原来的形状
B.葡萄糖的运输方向取决于膜两侧的浓度差
C.该载体蛋白参与物质运输需要消耗能量
D.神经纤维上的钾离子通道形状改变的原因与该载体蛋白相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.下列甲图为某植物细胞的亚显微结构模式图,乙图表示与水有关的生理过程.回答下列问题:

(1)若甲图细胞表示番茄顶端分生组织细胞,则该图中不应有的结构是5、6(填标号).
(2)某同学欲鉴定甲细胞是否为活细胞,可以采取的方法是显微镜下观察细胞能否发生质壁分离(或胞质流动).
(3)图乙中①过程中的化学反应称为脱水缩合;破坏细胞核中的核仁(结构)会影响该过程的发生.
(4)乙图中膜③表示类囊体薄膜,该图中②、③两种生物膜除产生图中所示物质外,还可产生的相同的物质是ATP.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.正常生长的绿藻,照光培养一段时间后,迅速移入暗处,此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是(  )
A.$\frac{{C}_{3}}{{C}_{5}}$比值下降B.$\frac{ATP}{ADP}$比值下降C.O2的产生停止D.CO2的固定减慢

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:多选题

12.野生生物资源的保护措施有(  )
A.加强教育和法制管理B.建立自然保护区
C.封山封岛,禁止开发利用D.全部集中起来,人工种植、看护

查看答案和解析>>

同步练习册答案