（9分）以下是几种不同育种方法示意图，据图回答：
⑴图中A
D表示的育种方法的原理是 ，为了克服远源杂交的高度不育性，常利用 的原理，通过 （填字母）过程可获得可育的人工多倍体。
⑵杂种优势在抗逆性等方面明显优于纯种亲本。马铃薯、甘薯等作物，生产上只要选择那些具有杂种优势的优良品种进行 ，就可以保留其杂种优势。玉米、小麦等作物的杂种优势一般只能利用F1，F2开始就会出现 现象，为减少每年均需制种的工作量，可利用 技术，将F1的体细胞通过培养得到大量的杂种幼苗。
⑶现有水稻的纯系品种AArr（无芒易感病）和aaRR（有芒抗病），两对相对性状独立遗传。为培育无芒抗病的品种，若采用ABC表示的育种方法，用遗传图解表示从F1开始的育种程序，并作相应的文字说明（3分）。
名校课堂系列答案科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（10分）甲图是某细胞的示意图。乙图表示生物膜结构(ABC表示组成成分)及物质进出膜方式(用abc表示)，请据图回答（［ ］内填序号）：
（1）玉米的叶肉细胞不具有甲图中的结构是［ ］ ，大肠杆菌具有甲图中的细胞器有［ ］ 。
（2）若甲图是昆虫的飞翔肌细胞，那么该细胞中的［ ］ 较多，因为该细胞的生理活动需要的能量多；若是人体的胰腺腺泡细胞，那么与其合成功能直接相关的细胞器［ ］ 含量较多。
（3）甲图中分泌蛋白加工的场所是［ ］ 和［ ］ ，
（4）若乙图为小肠绒毛上皮细胞膜，则图中C表示___ _____，图中 （用字母表示）表示钾离子的吸收过程， （用字母表示）表示甘油的吸收过程。
（5）透析型人工肾中的血液透析膜模拟了生物膜的 性。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（8分)下图为某病毒侵入机体被杀伤过程图解，据图回答：
（1）细胞①为 与靶细胞密切接触，激活靶细胞内溶酶体，导致靶细胞裂解死亡，通过该细胞进行免疫的方式称为 。
（2）靶细胞裂解后，要进一步清除抗原往往需要与 免疫相结合。
（3）右图细胞为 ，它直接是由 分化而来的。通过该细胞进行免疫的方式称为 ，该细胞产生的物质的化学本质是 ，合成场所为[ ] 。
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(9分)下图中甲表示动物体生命活动调节的部分过程，图中字母代表激素；图乙表示的是运动神经纤维末梢和骨骼肌细胞之间的联系；图丙表示免疫调节示意图。请据图回答：
⑴在寒冷环境中，机体通过神经—体液调节机制，使机体产热___________，以维持体温相对稳定，这一调节中枢位于_________________。血液中A、B、C激素含量会增加，但激素的含量却不会过高，因为在激素发挥作用的过程中存在________机制，其中A激素是_________________________。
⑵研究表明，神经递质有很多种，作用效果也不同。Ach是一种兴奋性递质，在没有神经冲动传过来时，Ach存在于图乙的[ ]________中，当神经冲动传到轴突末梢时，Ach进入③中，作用于突触后膜，引起Na＋内流，则突触后膜的电位表现为________；而有一种抑制性中间神经元能释放神经递质作用于突触后膜，引起Cl－内流，则突触后膜的电位表现为________。
⑶图丙中e细胞是________。研究表明，某种溶血性贫血病是由于病毒、药物等使患者红细胞膜抗原变性，刺激机体产生相应抗体，与红细胞膜抗原发生交叉反应，导致红细胞寿命缩短，发生溶血。这种病属于免疫学中的____________。
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如图所示的几种符号代表不同种类的氨基酸，请据图完成有关问题。
(1)它们结构的差别在于________的不同。
(2)7种氨基酸通过________的方式形成一条肽链，其相对分子质量减少了_____。
(3)如果上述肽链原长度不变，改变其中的________ ，就可改变该肽链的性质。
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（10分）下图表示一个高等植物细胞内的几个生理过程。请根据图示分析回答下列问题：
（1）图中的B、C、F分别代表物质 、 、 ，物质C从场所Ⅲ进入场所Ⅰ至少需要通过 层生物膜，物质B产生的部位是场所I中的 。该植物根部主要通过 方式吸收物质A。
（2）如果用放射性同位素对B示踪，则此放射性最先出现在体内的[ ] 物质中。场所Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ都有不同的酶催化其化学反应，在酶1～4中，人体细胞内不具有的酶包括 。
（3）若用仪器测定，发现该植物的叶肉细胞既不吸入也不放出C，此时说明 。
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（10分）根据材料回答问题：
普通番茄中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制多聚半乳糖醛酸酶的合成，该酶能够破坏细胞壁，使番茄软化而不易储藏，科学家通过基因工程的方法，将一种抗多聚半乳糖醛酸酶基因导入番茄细胞，获得了抗软化番茄，保鲜时间长，口味也更好。主要机理是采用了相应的技术，使相关基因保持沉默。如上图所示：
（1）基因工程实施的第一步是获得目的基因，在本例中的目的基因是_______________。
第二步，____________________，需要用到的工具酶是_______________，在这一步工作中，通常用_______________作为基因的载体。第三步是_______________。
（2）图中①过程的进行要以_______________为原料。图中②过程的进行要以____________为原料，进行的场所是_______________。
（3）抗多聚半乳糖醛酸酶基因能抗番茄软化的机理是：抗多聚半乳糖醛酸酶基因转录产生的mRNA与多聚半乳糖醛酸酶基因转录产生的mRNA互补配对形成双链RNA，使后者不能在核糖体上完成_____________过程，阻止了_______________的合成。
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（12分）为探究影响光合速率[单位/(μmol·m2·s－1)]的因素，科研人员利用玉米和大麦在适宜的温度、光照强度下进行有关实验，结果如下图。请回答下列问题。
(1)从图中可以看出，影响光合作用的因素有________、________和________。
(2)如果将长势相同的玉米和大麦幼苗共同种植在一个透明密闭的装置中，保持题干中的条件和21%的O2环境，一段时间后，________幼苗先死亡。理由是_________________________________________。
(3)由图可知，大麦植株处于不同CO2浓度下，其光合作用速率均以含O2量为________时最高；随着含O2量增加，光合速率会________。
(4)某人拟利用下列材料用具设计实验，进一步探究较低和较高氧气浓度对玉米光合速率的影响。请帮助完成下列实验方案。
材料用具：玉米幼苗3株，适宜浓度的完全培养液(含植物生长的全部必需无机盐离子)，适宜浓度的NaHCO3溶液(维持CO2含量在大气水平)，培养装置，照明灯，O2发生器等。
实验步骤：
①组装培养装置并编号为甲、乙、丙。培养装置除规格满足实验需要并方便添加物质和取样分析外，还应________________________。
②向甲、乙、丙中分别加入等量且适量的完全培养液和NaHCO3溶液，振荡摇匀，各放入1株玉米幼苗。
③向装置甲、乙中分别充入相同体积的4% O2和50% O2，丙组________作为对照。
④在________条件下培养一段时间，实验过程中保持培养液的有氧环境。
⑤观察记录实验数据，比较得出结论。
结果与结论(略)。
讨论：为尽量减少实验的偶然误差，对实验材料的处理应注意：
a．________________________________________________________________；
b．________________________________________________________________。
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（5分）下图分别是蓝藻和衣藻的结构模式图，据图回答下列问题：
⑴两者在结构上的相同点为 （至少3点）(2分).
(2)二者最主要的区别为 。.
(3)两者均含有 （色素名称），都能进行光合作用，所以它们的营养方式都是 。
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