分析 分析实验目的“明确质粒的抗菌素基因所抗的抗菌素类别”,结合所给的实验材料和实验的第一步可知,实验的自变量为注射器注射的物质(蒸馏水、青霉素、四环素液),实验的因变量为是否含有某种抗生素抗性基因,该变量通过观察培养基中细菌的存活情况进行确定,并且和第一个培养基进行对照.
解答 解:(1)1号试管中加入的是蒸馏水,因此设置1号的目的是作为空白对照,出现的现象是细菌能正常生长.
(2)预期结果:
由于1号培养皿加入的是蒸馏水,属于空白对照实验,因此1号培养皿中细菌生长是正常的;
如果细菌中同时含有两种抗生素抗性基因,则2、3号培养皿细菌都能存活;
如果细菌中不含有两种抗生素抗性基因,则2、3号培养皿中细菌都不存活;
如果只含有青霉素抗性基因,则2号存活,3号死亡;
如果只含有四环素抗性基因,则2号死亡,3号存活.
故答案为:
(1)空白对照 细菌能正常生长
(2)该菌质粒上有两种抗菌素的抗性基因
细菌有青霉素抗性基因,而没有四环素抗性基因
细菌有四环素抗性基因,而没有青霉素抗性基因
该菌质粒上没有这两种抗菌素的抗性基因
点评 本题考察试验设计,根据试验目的、原理、所提供材料用具完成相关实验步骤.第二、三步应为接种和进行相同处理,对于探究性实验应该有不同结果的预测.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a、b、d均不具有核膜包被的细胞核 | |
B. | a和b都能进行光合作用 | |
C. | d仅含有一种核酸且与其他三种生物在结构上差别最大 | |
D. | a、b、c、d都可发生基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ②③⑤ | D. | ①③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 性染色体上的基因都与性别决定有关 | |
B. | 位于X或Y染色体上的基因,其相应的性状表现与一定的性别相关联 | |
C. | 生殖细胞中只表达性染色体上的基因 | |
D. | 初级精母细胞和次级精母细胞中都含Y染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 性别受性染色体控制而与基因无关 | |
B. | 具有异型性染色体的生物,发育成雄性个体 | |
C. | 女性红绿色盲基因携带者体内的色盲基因不一定来自母亲 | |
D. | 性染色体上的基因只符合伴性遗传的特点,而不遵循孟德尔定律 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省武汉市高一上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关“叶绿体中色素的提取和分离”实验的叙述正确的是 ( )
A、在研磨过程中加入SiO2的目的是防止叶绿素被破坏
B、用70%的酒精溶液提取叶片中的色素
C、色素带在滤纸条上从上至下分别呈橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色
D、色素带的宽度反映了色素在层析液中溶解度的大小
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年新疆喀什地区泽普二中高三(上)第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015春•娄底期末)科学家用含有14C的二氧化碳来追踪光合作用中的碳原子,这种碳原子的转移途径是( )
A.二氧化碳→叶绿素→ADP B.二氧化碳→叶绿体→ATP
C.二氧化碳→乙醇→糖类 D.二氧化碳→三碳化合物→糖类
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