A. | 由图 2 所示的基因型可以推知:该生物体肯定不能合成黑色素 | |
B. | 若 b1 链的(A+T+C)和 b2 链的(A+T+G)的比值是 0.3,则 b2 为 RNA 链 | |
C. | 若图 2 中的 2 个 b 基因都突 变为 B,则该生物体可以合成出物质乙 | |
D. | 图 2 所示的生物体中可能存在含有 4 个 b 基因的细胞 |
分析 分析图1:图1表示某生物b基因正常转录过程中的局部图解,其中b1链为DNA模板链;
分析图2:图2表示该生物某个体的体细胞部分基因和染色体的关系;
分析图3:图3表示3类基因参与控制黑色素的形成,基因A控制酶①的合成,基因b控制酶②的合成,基因C控制酶③的合成,只有酶①②③同时存在时才能正常合成黑色素.
解答 解:A、图2所示生物的基因型为Aabb,不能确定其是否含有C基因,因此不能判断该生物是否能合成黑色素,A错误;
B、根据题干信息可知,“图 1 表示某生物的 b 基因正常转录过程”,b1 链中含有碱基T,即DNA的一条链,则b2 为RNA链,而RNA中不含碱基T,B错误;
C、若2个b基因都突变为B,则无法控制酶②的合成,因此不能合成物质乙,C错误;
D、图2细胞显示该生物体细胞中含有两个b基因,在该细胞进行有丝分裂过程中,由于DNA的复制使DNA加倍,因此可能存在4个b基因的细胞,D正确.
故选:D.
点评 本题结合转录过程中的局部图解、细胞中部分基因和染色体关系图和黑色素合成过程图,考查遗传信息的转录和翻译、细胞分裂、基因与性状的关系,要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程;掌握碱基互补配对原则及应用,能运用所学的知识结合图中信息准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 玉米细胞中有线粒体,无氧呼吸产物都是酒精和二氧化碳 | |
B. | 核糖体是“生产蛋白质的机器”,经核糖体合成的蛋白质都能够承担生命活动 | |
C. | 溶酶体能合成多种消化酶,能吞噬并杀死侵入细胞的病菌和病毒 | |
D. | 叶绿体中的能量变化是光能→不稳定的化学能→有机物中稳定的化学能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 氧气 | B. | 二氧化碳 | C. | 氨基酸 | D. | 水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③ | B. | ⑤ | C. | ① | D. | ②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因型是性状表现的内在因素 | |
B. | 表现型相同的个体,基因型可能有所不同 | |
C. | 基因型相同的个体,表现型一定相同 | |
D. | 表现型是具有特定基因型的个体所表现出的性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物多样性是共同进化的结果 | |
B. | 森林对水土的保持作用属于生物多样性的直接价值 | |
C. | 建立植物园和动物园是对生物多样性最有效的保护 | |
D. | 保护生物多样性意味着禁止对自然资源的开发利用 |
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