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    【题目】用32P标记了某种生物体细胞(含20条染色体)的DNA分子双链。再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养，在第二次细胞分裂的中期、后期，一个细胞中的染色体总条数和被32P标记的染色体条数分别是

    A. 中期20和20、后期40和20

    B. 中期20和10、后期40和20

    C. 中期20和20、后期40和10

    D. 中期20和10、后期40和10

    【答案】A

    【解析】据分析可知有丝分裂中期、后期染色体条数分别为20和40条．而第一次有丝分裂完成时，每个DNA分子中都有1条链被32P标记；
    第二次有丝分裂完成时，只有一半的DNA分子被32P标记；中期时，染色单体没有分开，故被标记的染色体为全部20条，而后期由于染色单体的分开，染色体加倍，为40条，故被标记的染色体只有一半，即20条。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】科学家将鱼的抗冻蛋白基因转入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高。回答下列相关问题:

    （1）在该过程中，研究人员首先获取目的基因，并采用 技术対目的基因进行扩增，该技术需要的条件是: 、 、原料和 。

    （2）为了在番茄中获得抗冻蛋白必须将抗冻蛋白基因连接在质粒中的 之后。基因工程核心步骤的名称是 。

    （3）研究人员通常采用 法将鱼的抗冻蛋白基因导入番茄细胞内，通常采用 技术，在分子水平检测目的基因是否翻译成了相应的蛋白质。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】人的褐眼对蓝眼为显性，其相关基因位于常染色体上。某家庭双亲皆为褐眼，其甲、乙、丙三个孩子中，有一个与该家庭无血缘关系，甲和丙为蓝眼，乙为褐眼。据此推断不正确的是

    A. 被收养的孩子一定是甲或丙中的一个

    B. 控制双亲眼色的基因是杂合的

    C. 控制孩子甲颜色的基因是纯合的

    D. 该夫妇生一个蓝眼男孩的几率为1/8

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关植物激素调节的叙述，正确的是（ ）

    ①可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植株增高

    ②在植物组织培养中，生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化

    ③使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4－D浓度相同

    ④在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性

    A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】AIDS是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的，死亡率极高。艾滋病人往往死于其他病原体引起的严重感染或恶性肿瘤等疾病。回答下列问题：

    （1）感染HIV后，艾滋病人更容易被其他病原体感染的原因是______________________。

    （2）HIV最初侵入人体时，机体产生的抗体可以摧毁大多数病毒，抗体是由_____________细胞分泌的，这种细胞___________（填“能”或“不能”）识别抗原。

    （3）艾滋病人恶性肿瘤的发病率极高，而正常人体内每天都可能产生癌细胞，但免疫系统能及时发现并消除癌变的细胞，这体现了免疫系统____________的功能。

    （4）科研机构企图研制艾滋病病毒疫苗来预防艾滋病。疫苗可作为_________诱导B淋巴细胞增殖、分化成__________和_______________。当机体再次接受相同抗原刺激时，______________快速产生大量抗体，从而起到预防的作用。到目前为止，研发的艾滋病病毒疫苗都失败了，艾滋病病毒疫苗为何难以研发成功，你为可能的原因是：____________________________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某种蝇翅的表现型由一对等位基因控制。若翅异常的雌蝇与翅正常的雄蝇杂交,后代中25%为雄蝇翅异常、25%为雌蝇翅异常、25%雄蝇翅正常、25%雌蝇翅正常,则翅异常不可能由

    A．常染色体上的显性基因控制

    B．常染色体上的隐性基因控制

    C．X染色体上的显性基因控制

    D．X染色体上的隐性基因控制

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】比特尔等在1941 年提出了“一个基因一种酶假说”。在生物体内，各类物质或分子是经过一系列代谢步骤合成的，每一步都受特定的酶所催化。现假设已分离到某微生物的5 种突变体（1-5），它们都不能合成生长所需的物质G，但是该微生物在合成途径中，物质A、B、C、D、E 都是必需的，但不知它们的合成顺序；于是分析了这几种物质对各种突变体生长的影响。结果如下：（“+”表示加入相应物质，微生物能正常生长）请分析突变体4在哪两种物质之间合成被阻断

    加入物质

    A

    B

    C

    D

    E

    G

    突变体1

    —

    —

    +

    —

    —

    +

    突变体2

    —

    —

    +

    —

    +

    +

    突变体3

    —

    —

    —

    —

    —

    +

    突变体4

    +

    —

    +

    —

    +

    +

    突变体5

    +

    —

    +

    +

    +

    +

    A. B和D B. D和A C. A和E D. E和C

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】用线段将科学家和他们的科学成就连结起来，下列各项中错误的是

    A. 孟德尔——通过豌豆杂交实验发现基因在减数分裂中的变化规律

    B. 摩尔根——用果蝇杂交实验证明基因在染色体上

    C. 艾弗里——用肺炎双球菌体外转化实验证明DNA是遗传物质

    D. 沃森和克里克——构建DNA分子双螺旋结构模型

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于共同进化与生物多样性的形成的叙述，正确的是（ ）

    A. 生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程

    B. 一个物种的形成或绝灭，不会影响到其他物种的进化

    C. 共同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展

    D. 人工培育物种和建立人工生态系统不会影响生物的进化和生物多样性

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