分析 分析图解:
图甲中,细胞①中存在染色体同源染色体,并且着丝点排列在赤道板上,为有丝分裂中期图;细胞②中同源染色体正在分离,为减数第一次分裂后期图,并且细胞质均等分裂,属于初级精母细胞;细胞③中没有同源染色体,并且着丝点分裂,细胞质分裂也不均等,因此为次级卵母细胞.
图乙中,经过复制后,染色体数目不变,因此a表示染色体数目;经过复制后DNA数目加倍,因此c表示DNA数;而染色单体在复制后由0增加为8,因此b表示染色单体.
图丙中,AB段表示间期DNA的复制,复制后一条染色体上的DNA分子由1变2;CD段表示着丝点分裂,可表示有丝分裂后期或减二后期.
解答 解:(1)细胞③中没有同源染色体,并且着丝点分裂,细胞质分裂也不均等,因此为次级卵母细胞,该细胞减数分裂结束产生一个卵细胞和一个第二极体.由以上分析可知,图甲中含有同源染色体的是①②细胞.
(2)如果图乙中①→②完成了图丙中AB段的变化,经过复制后,染色体数目不变,因此a表示染色体数目;经过复制后DNA数目加倍,因此c表示DNA数;而染色单体在复制后由0增加为8,因此b表示染色单体.图甲中细胞③产生的子细胞内[卵细胞和(第二)极体],a(染色体)、b(染色单体)、c(DNA)的数量分别为2、0、2.
(3)图丙中CD段由于着丝点分裂,姐妹染色单体分开,导致一条染色体上的DNA分子由2变为1.
(4)若某二倍体生物的卵细胞中含有36条染色体,则该生物的体细胞中染色体数为36×2=72条,在有丝分裂后期时最多为72×2=144条;由于该生物体细胞中含有36对同源染色体,因此在减数分裂过程中可形成36个四分体.
故答案为:
(1)卵细胞和(第二)极体 ①②
(2)a 2、0、2
(3)着丝点分裂,姐妹染色单体分开
(4)144 36
点评 本题结合细胞分裂图、曲线图,考查有丝分裂和减数分裂的相关知识,意在考查考生图象辨别能力和识记能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确判断的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
为证明蛋白质和DNA究竟哪一种是遗传物质,赫尔希和蔡斯做了“噬菌体侵染大肠杆菌”的实验(T2噬菌体专门寄生在大肠杆菌体内)。下图中亲代噬菌体已用32P标记,A、C中的方框代表大肠杆菌。下列关于本实验及病毒、细菌的叙述正确的是( )
A.图中锥形瓶中的培养液是用来培养大肠杆菌的,其内中要加入32P标记的无机盐
B.若要达到实验目的,还要再设计一组用35S标记噬菌体的实验,两组相互对照
C.噬菌体的遗传不遵循基因分离定律,而大肠杆菌的遗传可遵循基因分离定律
D.若本组实验B(上清液)中出现放射性,则不能证明DNA是遗传物质
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸 | |
B. | 硝化细菌无染色体,故不能产生可遗传变异 | |
C. | 乳酸菌在细胞核基质中产生乳酸 | |
D. | 一个大肠杆菌就是一个细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内环境中含有多种酶,是新陈代谢的主要场所 | |
B. | 内环境的变化会引起机体自动调节器官和系统的活动 | |
C. | 内环境温度和渗透压的调节中枢都在下丘脑 | |
D. | 内环境稳态包括成分稳态和理化性质稳态 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛素只能作用于肝细胞,促进其摄取、利用和储存葡萄糖 | |
B. | 葡萄糖进入人体细胞的方式是协助扩散或主动运输 | |
C. | 图中贮存葡萄糖转运蛋白的囊泡来自内质网 | |
D. | 若体内含胰岛素受体的相应抗体,则可通过注射胰岛素来维持血糖稳定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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