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科目:高中生物 来源: 题型:
某生物科技活动小组的同学想知道,夏日池塘的水滴中是否有生物生存,但找不到合适的方法。请你根据已学过的知识,利用实验室的条件,设计一个实验方案加以证明。
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科目:高中生物 来源: 题型:
某科研小组对野生纯合小鼠进行X射线处理,得到一只雄性突变型小鼠。对该鼠研究发现,突变性状是由位于一条染色体上的某基因突变产生的。该小组想知道突变基因的显隐性和在染色体中的位置,设计了如下杂交实验方案,如果你是其中一员,将下列方案补充完整。(注:除要求外,不考虑性染色体的同源区段。相应基因用D、d表示。)
(1)杂交方法:_____________________________________。
(2)观察统计:观察并将子代雌雄小鼠中野生型和突变型的数量填入下表。
野生型 | 突变型 | 突变型/(野生型+突变型) | |
雄性小鼠 | A | ||
雌性小鼠 | B |
(3)结果分析与结论:
①如果A=1,B=0,说明突变基因位于_________________;
②如果A=0,B=1,说明突变基因为___________________,
且位于____________________________________________;
③如果A=0,B=__________,说明突变基因为隐性,且位于X染色体上;
④如果A=B=1/2,说明突变基因为____________________,
且位于___________________________________________。
(4)拓展分析:
如果基因位于X、Y的同源区段,突变性状为__________,该个体的基因型为__________。
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科目:高中生物 来源:2013-2014学年湖北省八市高三下期3月联考生物卷(解析版) 题型:综合题
(共11分)遗传学家摩尔根潜心研究果蝇的遗传行为,1910年5月摩尔根在实验室的大群野生型红眼果蝇中偶尔发现了一只白眼雄果蝇,他想知道白眼性状是如何遗传的,便做了下图所示的杂交实验:
(1)根据上述杂交实验结果,你能获得哪些结论?
①??????? 。②??????? 。 ③????????? 。
(2)根据F2中果蝇性别表现,摩尔根提出的假设是??????????????????? 。试用遗传图解的方式表达摩尔根的上述假设(红眼基因为B、白眼基因为b)。
(3)为验证此假说是否正确,摩尔根选用????????????? 类型果蝇交配,若此杂交后代果蝇的表现型及其比例为__________时,则假说是正确的。
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科目:高中生物 来源:2012-2013学年湖北省高三第二次质量检测生物试卷(解析版) 题型:综合题
某科研小组对野生纯合小鼠进行X射线处理,得到一只雄性突变型小鼠。对该鼠研究发现,突变性状是由位于一条染色体上的某基因突变产生的。该小组想知道突变基因的显隐性和在染色体中的位置,设计了如下杂交实验方案,如果你是其中一员,将下列方案补充完整。(注:除要求外,不考虑性染色体的同源区段。相应基因用D、d表示。)
性别 |
野生性状 |
突变性状 |
突变性状/(野生性状+突变性状) |
雄株 |
M1 |
M2 |
A= M2/( M2+ M1) |
雌株 |
N1 |
N2 |
B= N2/( N2+ N1) |
(1)杂交方法:将此突变型雄性小鼠与多只野生纯合雌鼠交配
(2)观察统计:观察并记录子代雌雄小鼠中野生型和突变型的数量M1,M2,N1,N2,并计算突变个体在雄性和雌性子代中所占比例A,B如上表所示,。
(3)结果分析与结论:
①如果A=1,B=0,说明突变基因位于_______________________________________;
②如果A=0,B=1,说明突变基因为__________________,且位于___________________;
③如果A=________,B=________,说明突变基因为隐性,且位于X染色体上;
④如果A=B=1/2,说明突变基因为__________________,且位于_________________________。
(4)拓展分析:
如果基因位于X、Y的同源区段,则突变性状为________________,该个体的基因型为________________。
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