分析 1、图1中甲中幼年个体很多,老年个体很少,这样的种群正处于发展时期,种群密度会越来越大,属于增长型;乙中各年龄期的个体数目比例适中,数目接近.这样的种群正处于稳定时期,种群密度在一段时间内会保持稳定,属于稳定性.
2、图2中,A表示J型曲线,C表示S型曲线.
3、标志重捕法是在被调查种群的生存环境中捕获一部分个体将这些个体进行标志后再放回原来的环境,经过一定期限后进行重捕,根据重捕中标志的个体占总捕数的比例,来估计该种群的数量.设该地段种群中个体数为N,其中标志总数为M,重捕总数为n,重捕中被标志的个体数为m,则N:M=n:m.
解答 解:(1)种群密度是指单位空间内种群个体的数量.常用的调查方法是标志重捕法,标志重捕法是指在调查种群的生存环境中,捕获一部分个体,将这些个体进行标志后再放回原来的环境,经过一段时间后进行重捕,根据重捕中标志个体占总捕获量的比例,来估计该种群的数量.根据计算公式N:32=30:10,可解得N=96只,故选:D.
(2)因为出生率、死亡率和迁入迁出对种群的个体数量具有决定作用,所以要使调查的结果更接近实际数,理论上在调查期必须满足出生率、死亡率和迁入迁出没有明显变化,故选B、C.
(3)图示坐标图显示,甲有众多的幼年个体,乙的各个月龄个体数量相当,所以甲草原的田鼠属于增长型,乙草原的田鼠属于稳定型.
(4)该种群有成鼠a头(计算时作为亲代),其中雌鼠有$\frac{a}{2}$头,由于每头雌鼠一生产仔16头,各代雌雄性别比例均为1:l,因此亲代产生的子代数为$\frac{a}{2}$×16=8a,则第二代产生的子代数为82a,因此第n代产生的子代数为a×8n.
(5)草原鼠的数量变化受食物、空间条件的限制,随着种群密度的增加,种群的增长率会逐渐下降,种群的数量增长呈“S”型曲线,故选:C.
故答案为:
(1)D
(2)BC
(3)甲 增长 乙 稳定
(4)C
(5)C
点评 本题考查了种群密度的调查、年龄结构以及种群数量的变化等相关知识,意在考查考生的分析能力、识图能力和数据处理能力,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生产者的数量最多 | B. | 能量在各营养级间逐级递减 | ||
C. | 生态系统的物质流失 | D. | 消费者不只以一种生物为食 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 全部正确 | B. | 有一个正确 | C. | 有三个正确 | D. | 全都不对 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 微生物接种的方法不同其核心相同都是防止杂菌的污染 | |
B. | 接种前需对培养基、培养皿、接种环、实验操作者的双手等进行严格的灭菌处理 | |
C. | 大肠杆菌的纯化培养过程包括培养基的配制和纯化大肠杆菌两个阶段 | |
D. | 培养乳酸杆菌时需要在培养基中添加维生素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④⑤⑥ | B. | ⑥③①⑤④② | C. | ⑥①③⑤②④ | D. | ①⑥③⑤②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 毛霉进行细胞呼吸的场所是细胞质基质和线粒体 | |
B. | 毛霉属在生态系统中属于分解者 | |
C. | 毛霉变异来源只有基因突变 | |
D. | 毛霉的生殖方式是孢子生殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因工程的核心是提取目的基因 | |
B. | 用胚胎分割移植技术可获得性别不同的同卵双胞胎 | |
C. | 体细胞核移植技术可用于人类疾病的治疗 | |
D. | 动物细胞培养一般都能传到40〜50代,但其遗传物质均发生了改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | B装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集 | |
B. | A装置主要是利用土壤动物趋光、趋湿的习性采集 | |
C. | 用B装置采集的土壤动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中 | |
D. | A装置的花盆壁C和放在其中的土壤之间留-定空隙的目的是便于空气流通 |
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