【题目】曲线I、II分别表示物质M在无催化剂条件和有酶催化条件下生成物质P所需能量的变化过程。下列叙述正确的是
A. ad段表示无催化剂时,反应所需要的活化能
B. ac段表示有酶催化时,酶降低的活化能
C. 若换用无机催化剂,b点将向上移动
D. 加热加压使物质M更容易从b状态转变为a状态
【答案】C
【解析】
分析题图可知,ca段表示在无催化剂的条件下化学反应需要的活化能,cb段表示在有酶催化的条件下化学反应需要的活化能,由此可以看出,酶促反应的原理是降低化学反应需要的活化能;与无机催化剂相比,酶降低化学反应活化能更显著,因此酶具有高效性;酶的活性受温度、pH等条件的影响,最适宜条件下酶降低化学反应活化能的效果最好,酶活性最高。
分析题图可知,ac段表示在无催化剂的条件下化学反应需要的活化能,A错误;bc表示在酶催化作用下,物质A生成物质P化学反应顺利进行所提供的活化能,B错误;与无机催化剂相比,酶降低化学反应活化能更显著,若将酶催化改为无机催化剂催化该反应,则曲线的波峰将向上移动,C正确;ba是有酶催化的条件下生成 生成物质P所需的能量,加热加压使酶失活,底物分子更难生成P,D错误。故选C。
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【题目】将豌豆高茎(DD)与矮茎(dd)杂交所得的全部种子播种后,待长出的植株开花时,有的进行同株异花传粉,有的进行异株异花传粉,有的让其自花传粉。三种传粉方式所得的种子混合播种,长出的植株表现型是
A.高茎∶矮茎=3∶1 B.全部是高茎 C.以上两项都有可能 D.无法判断
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【题目】使用聚苯乙烯制成塑料产品,其物理和化学结构稳定,在自然环境中难以降解,人们至今没有找到处理这种白色污染的好办法。近年来,研究人员开始接连发现多种“吃”塑料的虫子,并从虫子的肠道中找到了能降解塑料的微生物。下图表示获取微生物样品后的研究过程。请回答下列有关问题:
(1)在获取肠道微生物后先进行①~③的培养,其目的是___________________。为了获得目的微生物,①~③号瓶所用的液体培养基的成分共有的特点是__________________。
(2)通过④培养能获得单个菌落。若用平板划线法在培养基上划线,第二次及以后的划线,总是从_____________开始,划线后再恒温培养箱中培养时,培养皿倒置,目的是________。
(3)为了统计能降解聚乙烯的微生物数量,我们常采用稀释涂布平板法,但计数值往往偏______________,是因为______________________。同时为了计数的准确性,我们往往只统计菌落数______________范围的平板。
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【题目】图中曲线a、b表示物质跨膜运输的两种方式,下列叙述正确的是
A. 脂溶性小分子物质通过方式a运输
B. 钠离子通过方式a进入神经细胞
C. 方式b表示物质顺浓度梯度的运输
D. 缺少能量对两种方式的转运速率均有影响
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【题目】为了研究微生物的抗药性突变是自发产生的,还是在环境因素的作用下产生的,1952 年 Lederberg 夫妇利用大肠杆菌设计了一个影印培养法实验。影印培养法的实验原理是:把长有数百个菌落的细菌母种培养皿倒置于包有一层灭菌丝绒布的木质圆柱体(直径略小于培养皿平板)上,使其均匀地沾满来自母种培养皿平板上的菌落,然后通过这一“印章”把母板上的菌落“忠实地”一一接种到不同的其他培养基上。下图就是利用影印培养技术证明大肠杆菌产生抗链霉素突变基因的实验。
具体方法是:
①首先把大量对链霉素敏感的大肠杆菌涂布在不含链霉素的平板 1 的表面,待其长出密集的小菌落后,用影印法接种到不含链霉素的培养基平板 2 上,随即再影印到含有链霉素的培养基平板 3 上。经培养后,在平板 3 上出现了个别抗链霉素的菌落。
②对培养皿2 和3 进行比较,在平板2 上找到平板3 上那几个抗性菌落的“孪生兄弟”。
③把平板2 上与平板3 上菌落相应的一个部位上的菌落挑至不含链霉素的培养液4 中,
经培养后,再涂布在平板 5 上。
④并重复以上各步骤,最后在试管 12 中获得了较纯的抗性菌落。根据以上材料回答下列问题:
(1)3 号培养皿中的菌落比 1 号、2 号中的菌落少很多,这说明了_____。
(2)该实验设计的巧妙之处是:_____。
(3)该实验得到的结论是_____。
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【题目】下面为生态系统中能量流动图解部分示意图(字母表示能量的多少),下列选项正确的是( )
A. 图中b=h+c+d+e+f+i
B. 生产者与初级消费者之间的能量传递效率为b/a×100%
C. 在“草→兔→狼”这一食物链中,狼粪便中的能量属于d
D. 缩短食物链可以提高能量传递效率
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