A. | 健康成人体内每天有一定量的细胞凋亡 | |
B. | 细胞凋亡受环境影响大,机体难以控制 | |
C. | 细胞凋亡与细胞坏死都对个体发育有利 | |
D. | 衰老细胞的染色质收缩,细胞核体积减小 |
分析 本题主要考查细胞衰老和凋亡的知识.
1、细胞衰老是客观存在的.同新陈代谢一样,细胞衰老是细胞生命活动的客观规律.对多细胞生物而言,细胞的衰老和死亡与机体的衰老和死亡是两个不同的概念,机体的衰老并不等于所有细胞的衰老,但是细胞的衰老又是同机体的衰老紧密相关的.
2、细胞凋亡:由基因决定的细胞自动结束生命的过程,也常被称为细胞编程性死亡,是一种自然现象.细胞凋亡的意义:完成正常发育,维持内部环境的稳定,抵御外界各种因素的干扰.细胞凋亡肩负着维持各种组织器官固有体积和形态功能的作用,还会使机体内异常细胞得到及时清除,去除潜在隐患.
解答 解:A、细胞凋亡是正常的生命现象,健康的成人体内,每天都有一定量的细胞凋亡,A正确;
B、细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程,也常被称为细胞编程性死亡,B错误;
C、细胞凋亡与对个体发育有利,细胞坏死对个体发育不利,C错误;
D、衰老细胞的染色质收缩,细胞核体积增大,D错误.
故选:A.
点评 本题要求学生理解相关的概念,对比区分相关生理和病理变化以及细胞发生这些变化的原因.细胞衰老是正常的生命现象.单细胞生物,细胞衰老等同于个体衰老.多细胞生物,细胞衰老不等同于个体衰老.个体衰老和细胞衰老并不是同步的,细胞的衰老在个体的一生中随时可以发生.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 捕食、竞争、寄生、共生 | B. | 竞争、捕食、寄生、共生 | ||
C. | 共生、寄生、捕食、竞争 | D. | 共生、寄生、竞争、捕食 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 向B侧弯曲、向B侧弯曲、向A侧弯曲 | B. | 向B侧弯曲、向B侧弯曲、向B侧弯曲 | ||
C. | 向A侧弯曲、直立生长、向A侧弯曲 | D. | 向B侧弯曲、直立生长、向B侧弯曲 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素的化学本质是色氨酸,它通过改变细胞数量促进了胚芽鞘的生长 | |
B. | 当琼脂块中生长素含量为Omg/L时,胚芽鞘不生长,说明琼脂对胚芽鞘生长没有促进作用 | |
C. | 当生长素浓度为0.30mg/L时,对其下部细胞生长起抑制作用 | |
D. | 图1和图2可以证明生长素的生理作用具有两重性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 材料可选用花生种子 | B. | 染色试剂为苏丹Ⅲ染液 | ||
C. | 颜色反应为橙黄色 | D. | 用低倍物镜观察被染色的脂肪颗粒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
第1组 | 第2组 | 第3组 | 第4组 | |
实验处理 | 注射活的R型菌 | 注射活的S型菌 | 注射加热杀死的S型菌 | 注射活的R型菌与加热杀死的S型菌 |
实验现象 | 小鼠不死亡 | 小鼠死亡,从小鼠体内分离出S型活细菌 | 小鼠不死亡 | 小鼠死亡,从小鼠体内分离出S型活细菌 |
A. | 实验的关键现象是第4组小鼠死亡并分离到S型活细菌 | |
B. | 对第4组实验的分析必须是以1-3组的实验为参照 | |
C. | 本实验说明R型肺炎双球菌发生了某种类型的转化 | |
D. | 本实验结论为“DNA是使R型细菌转化为S型细菌的转化因子” |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 无青霉素过敏史的人使用青霉素不需要做“皮试” | |
B. | 糖尿病患者可通过口服或注射胰岛素来缓解症状 | |
C. | 及时补充血浆蛋白和K盐可以有效缓解组织水肿症状 | |
D. | 艾滋病和类风湿性关节炎都属于免疫失调的疾病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 换用高倍镜时,从侧面观察,防止物镜与装片碰擦 | |
B. | 因观察材料较少,细胞较小,显微镜视野应适当调亮 | |
C. | 为观察染色体不同层面的精细结构,用粗准焦螺旋调节焦距 | |
D. | 一个视野中,用10×物镜看到8个细胞,用40×物镜看到32个细胞 |
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