DNA | DNA | RNA | 氨基酸 |
分析 根据题意和图示分析可知:A为诱变育种,B为多倍体育种,C为杂交育种,D为单倍体育种.
育种方法的比较如下表:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
解答 解:(1)在A图中,物种P发生基因突变CTG→CAG,在指导蛋白质合成时,密码子由GAC变为GUC,所以③处的氨基酸由物种P的天冬氨酸改变成了缬氨酸.
(2)B图中小黑麦为八倍体,所表示的育种方法叫多倍体育种,该方法最常用的做法是在①处用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,抑制其有丝分裂过程中纺锤体的形成.
(3)C图表示的育种方法是杂交育种,原理是基因重组,符合生产要求的新品种最先出现在F2代.若要在F2中选出最符合生产要求的新品种,最简单的方法是选出矮秆抗锈病的个体,让其连续自交,直到不发生性状分离为止.
(4)D图表示的育种方法是单倍体育种,过程②常用的方法是花药离体培养.与D杂交育种方法相比,E方法的突出特点是明显缩短育种年限.与C杂交育种方法相比,D方法的突出特点是明显缩短育种年限,因为纯合体自交后代不发生性状分离.
故答案为:
(1)天门冬氨酸缬氨酸
(2)多倍体育种用秋水仙素处理(萌发的种子或幼苗)
(3)杂交育种从F2中选出矮抗品种反复杂交,得到不发生性状分离的ddTT的品种
(4)花药离体培养能明显缩短育种年限
点评 本题考查生物变异的应用的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力.要求学生将杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种和基因工程育种等方式的原理识记并理解.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2010秋•石家庄期末)从母羊甲的体细胞中取出细胞核,注入到母羊乙去掉细胞核的卵细胞中,融合后的细胞经卵裂形成早期胚胎,再植入到另一只母羊丙的子宫内,生出的小羊大多数性状( )
A.难以预测 B.像甲 C.像乙 D.像丙
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞质基质、线粒体 | B. | 细胞质基质、细胞质基质 | ||
C. | 线粒体、细胞质基质 | D. | 线粒体、线粒体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 加入氮源和杀菌剂的培养基上 | |
B. | 不加入氮源和不加杀菌剂的培养基上 | |
C. | 加入氮源,不加杀菌剂的培养基上 | |
D. | 不含氮源,加杀菌剂的培养基上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 吞噬细胞能特异性识别抗原 | |
B. | 由于细胞分化,B细胞、记忆B细胞、效应B细胞所含基因不同,功能也不同 | |
C. | 效应T细胞能识别抗原并能产生抗体 | |
D. | 先天胸腺发育不全的患者,细胞免疫和体液免疫都有缺陷 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞核中发生的转录过程有RNA聚合酶的参与 | |
B. | 植物细胞的线粒体和叶绿体中均可发生DNA的复制 | |
C. | 双链DNA分子中一条链上磷酸和核糖是通过氢键连接的 | |
D. | T2噬菌体的遗传物质贮存在DNA中 |
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