早在1840年德国化学家Liebig就认识到每一种植物都需要一定种类和一定数量的营养物.如果其中一种营养物完全缺失.植物就不能生存.如果这种营养物少于一定的量而其它营养物又足够的话.那么植物的生长发育就决定于这种营养物的数量.这就是Liebig的最小因子法则．幼苗期的玉米早期缺钾.生长缓慢.叶长而弱.茎节变短.叶片紧缩.株形变矮.老叶叶尖及� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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早在1840年德国化学家Liebig就认识到每一种植物都需要一定种类和一定数量的营养物，如果其中一种营养物完全缺失，植物就不能生存，如果这种营养物少于一定的量而其它营养物又足够的话，那么植物的生长发育就决定于这种营养物的数量，这就是Liebig的最小因子法则．幼苗期的玉米早期缺钾，生长缓慢，叶长而弱，茎节变短，叶片紧缩，株形变矮，老叶叶尖及边缘褪绿变黄，形成“金边叶”．严重缺钾时全叶干枯死亡并向上发展．现有刚刚萌发的玉米种子若干、完全培养液、缺钾的完全营养液、钾离子母液、蒸馏水、自来水、250mL的锥形瓶和培养皿等有关实验器材．请你根据以上材料，设计一个实验粗略测出幼苗期玉米对钾元素的最小因子值．（材料自选）
（1）实验步骤：
①取6个分别编号为1～6号容积为250mL的洁净锥形瓶，利用钾离子母液和蒸馏水配制

5种钾离子溶液各50mL分别盛于1～5号锥形瓶中．
②向1～5号锥形瓶中分别加入50mL

，将50mL的

和50mL完全营养液加入第6号锥形瓶中作为对照．
③取6个分别编号为1～6号的洁净培养皿，利用制好的6种浓度梯度的营养液和

在适宜的条件下培养一段时间．
④

．
（2）结果分析：

．

考点：无机盐的主要存在形式和作用

专题：

分析：分析题干信息可知，本实验的目的是测量出玉米幼苗期钾元素的最小因子值，根据实验目的分析出实验的自变量是钾元素的量，因变量是玉米幼苗的生长状况，其他属于无关变量，根据实验设计的对照原则和单一变量的原则设计完善实验步骤，分析实验结果获取结论．

解答： 解：（1）由题意可知，实验目的是测量出玉米幼苗期钾元素的最小因子值，实验的自变量是钾元素的浓度不同，因变量是玉米幼苗的生长状况，营养液的量，初始玉米的生长状况和数量、培养条件属于无关变量，无关变量应保持一致且适宜，实验设计应遵循对照原则和单一变量的原则，因此实验步骤如下：
①配制不同浓度梯度的培养液：取6个分别编号为1～6号容积为250mL的洁净锥形瓶，利用钾离子母液和蒸馏水配制由高浓度到低浓度相等浓度梯度的5种钾离子溶液各50mL分别盛于1～5号锥形瓶中．
②向1～5号锥形瓶中分别加入50mL缺钾的完全营养液，将50mL的50mL完全营养液加入第6号锥形瓶中作为对照．
③取6个分别编号为1～6号的洁净培养皿，利用制好的6种浓度梯度的营养液和数目相等、生长状况相当的刚刚萌发的玉米种子在适宜的条件下培养一段时间
④观察、记录实验结果
（2）结果分析：与完全营养液培养效果相近的培养液中，钾离子浓度最低的一组培养液的钾离子的浓度最接近幼苗期玉米对钾元素的最小因子值．
故答案应为：
（1）①利用钾离子母液和蒸馏水配制由高浓度到低浓度相等浓度梯度的
②缺钾的完全营养液蒸馏水
③数目相等、生长状况相当的刚刚萌发的玉米种子
④观察、记录实验结果
（2）与完全营养液培养效果相近的培养液中，钾离子浓度最低的一组培养液的钾离子的浓度最接近幼苗期玉米对钾元素的最小因子值

点评：本题的知识点无机盐的作用，分析实验目的及实验原理，实验的自变量、因变量、无关变量，是解题的突破口，对实验设计的对照原则和单一变量原则的应用是解题的关键．

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