A、用样方法调查种群密度时,应先选取样方再确定调查对象 |
B、用标志重捕法调查种群密度时,应用鲜艳的颜色标记被捕获的动物 |
C、群落的水平结构常表现为群落中的生物呈集群分布或斑块状镶嵌分布 |
D、火灾过后的草原上发生的群落演替属于初生演替 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①② | B、③④ | C、②④ | D、①②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、看不见文字,但能听懂别人谈话 |
B、不能看懂文字,但能听懂别人谈话 |
C、能听懂别人谈话,但自己不会讲话 |
D、能够讲话,但不会书写 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、两个种群间能量流动方向是甲→乙 |
B、M时甲种群的出生率小于死亡率 |
C、两种群数量波动幅度减小说明生态系统正在衰退 |
D、甲和乙种群基因型频率发生了改变,则生物不一定发生进化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、ATP分子由1个腺嘌呤和3个磷酸基团组成 |
B、ATP与DNA具有相同的五碳糖 |
C、ATP分子中的两个高能磷酸键稳定性不同 |
D、动植物细胞中ATP的能量来源相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用35S标记噬菌体的侵染实验中,沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致 |
B、在“探究酵母菌的呼吸方式”实验中,酸性重铬酸钾溶液由橙黄色变为灰绿色说明酵母菌进行无氧呼吸产生了酒精 |
C、纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明,叶绿素b在层析液中溶解度最低 |
D、萨顿运用假说-演绎法,提出了基因在染色体上的假说 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、红色主要位于细胞核中 |
B、绿色主要位于细胞核中 |
C、只有细胞核被染成红色 |
D、只有细胞质被染成绿色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞分化导致细胞丧失全能性 |
B、细胞凋亡是细胞癌变的结果 |
C、细胞衰老意味着个体的衰老 |
D、细胞癌变后将不受机体控制 |
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