练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    2．图甲表示不同浓度的生长素对某种植物芽生长情况的影响，图乙为某植株的一段幼嫩枝条，请回答问题：
    （1）生长素在植物体内主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子．从图甲中可以看出，生长素的生理作用表现出两重性的特点，因此在农业生产上利用生长素时应特别注意生长素的浓度．
    （2）图乙中①、②两处的生长素浓度分别对应图甲曲线上A点和B点．生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，而不能反过来运输，这种单方向的运输称为极性运输．
    （3）要使②处的芽萌动、加快生长，常用的有效方法是去掉顶芽．

    分析 1、生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，主要表现为：既能促进生长，也能抑制生长；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促进生根，也能抑制生根．
    2、能够体现生长素两重性的实例有：顶端优势、根的向地性、根的背光性等．
    3、顶端优势：植物顶芽优先生长，侧芽受抑制的现象，因为顶芽产生生长素向下运输，大量积累在侧芽，使侧芽生长受抑制．

    解答 解：（1）生长素在植物体内主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，从图甲中可以看出，生长素的生理作用表现出既能促进生长，也能抑制生长，即两重性．
    （2）图乙中①为顶芽，此处的生长素浓度是促进生长的浓度，②为侧芽，此处的生长素浓度是抑制生长的浓度，两处的生长素浓度分别对应图甲曲线上A、B点．生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，而不能反过来运输，这种单方向的运输称为极性运输．
    （3）顶芽产生生长素向下运输，大量积累在侧芽，使侧芽生长受抑制，而顶芽的生长素浓度低，促进生长，产生顶端优势，要使②处的芽萌动、加快生长，常用的有效方法是去掉顶芽．
    故答案为：
    （1）幼嫩的芽、叶和发育中的种子       两重性
    （2）A        B                极性运输
    （3）去掉顶芽

    点评 本题考查了生长素生理作用的相关知识，意在考查考生对生长素两重性的识记和理解，难度适中．生长素的两重性与生长素的浓度、植物器官的种类以及细胞的年龄等有关；考生应能够识记体现两重性的相关实例．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．结构与功能相适应是生物学的基本观点，下列有关叙述，不正确的是（　　）
    A．哺乳动物成熟的红细胞内没有细胞核，利于携带氧
    B．胰腺细胞中，内质网和高尔基体发达，利于酶的合成分泌
    C．皮肤细胞中，中心体数量明显增加，利于细胞分裂
    D．线粒体体积较小且内膜面积大，利于在细胞中移动和代谢

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列均严格属于生命系统结构层次范畴的是（　　）
    ①水分子　②细胞核　③迁徙中的一群大雁　④变形虫
    ⑤病毒　⑥生物圈　⑦恐龙化石　⑧蛋白质　⑨跳动的心脏．
    A．③④⑤⑥⑨B．③④⑤⑥⑧⑨C．②④⑥⑨D．③④⑥⑨

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．完成如图所示人体内环境稳态的概念图，并回答相关问题：

    （1）填写出序号①→⑤所代表的内容
    ①淋巴；②组织液；③细胞内液；④温度；⑤免疫调节．
    （2）若禽流感病毒侵入人体的细胞，在抗体将其彻底消灭前，需经过细胞免疫．某人由于胸腺发育不良致使⑤下降的原因是胸腺发育不良，不能使T细胞成熟，从而使细胞免疫和大部分的体液免疫无法进行．
    （3）在稳态调节机制中，人体内血糖平衡的调节是神经调节和体液调节（激素调节）共同作用的结果．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列关于种群特征的叙述，正确的是（　　）
    A．种群密度一般是固定不变的
    B．预测种群个体数量变动的因素主要是出生率和死亡率、迁入率和迁出率
    C．某种群中具有生殖能力的雌性个体远远多于雄性个体时，该种群数量会越来越小
    D．种群的年龄组成，直接影响种群数量的变动

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．一定存在等位基因的是（　　）
    A．杂合子B．纯合子C．隐性个体D．显性个体

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列能够聚合形成DNA分子的物质是（　　）
    A．氨基酸B．脱氧核糖C．脱氧核苷酸D．含氮碱基

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列有关生物多样性的叙述，错误的是（　　）
    A．遗传的多样性是生物多样性的基础
    B．物种多样性是遗传多样性的直观体现
    C．生态系统的生态功能体现了生物多样性的直接价值
    D．就地保护和易地保护是保护生物多样性的重要措施

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吉林省上高二期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图是人体内某些信息传递机制的模式图。字母A～E表示信息分子。数字表示相关的生理变化。据图分析下列说法不正确的是

    A．信息分子C和E的基本单位都是氨基酸

    B．B的分泌量受促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素的调节

    C．图中D是淋巴因子，可促进浆细胞分泌抗体

    D．①是重吸收作用加强，②过程有基因的选择性表达

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案