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    17．如图能表示一个染色体组的是（　　）
    A．B．C．D．

    分析 染色体组的判断方法：
    （1）根据细胞中染色体形态判断：①细胞内同一形态的染色体有几条，则含有几个染色体组；②细胞中有几种形态的染色体，一个染色体组内就有几条染色体．
    （2）根据生物的基因型来判断：在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组．可简记为“同一英文字母无论大写还是小写出现几次，就含有几个染色体组”．
    （3）根据细胞内形态不同的染色体的条数判定一个染色体组含几条染色体，然后判定染色体组数．

    解答 解：A、图中含有6条染色体，且大小形态相同的染色体都是3条，可表示三个染色体组，A错误；
    B、图中有4条染色体，且大小形态相同，可表示四个染色体组，B错误；
    C、图中含有3条染色体且大小形态各不相同，只能表示一个染色体组，C正确；
    D、图中有4条染色体，但两两相同，可表示两个染色体组，D错误．
    故选：C．

    点评 本题结合图解，考查染色体组的相关知识，要求考生识记染色体组数目的判断方法，能准确判断图中各细胞所含染色体组数目；识记单倍体、二倍体和多倍体的概念，能结合所学的知识准确判断各选项．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省保定市高一上月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在处理污水时，人们设计出一种膜结构，有选择地将重金属离子阻挡在膜的一侧，以降低重金属离子对水的污染．这是试图模拟细胞膜的（ ）

    A．将细胞与外界环境分隔开的功能

    B．控制物质进出细胞的功能

    C．进行细胞间信息交流的功能

    D．细胞膜的流动性

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东普宁华侨中学高一下第一次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    图中甲、乙两图是渗透装置示意图，丙图是根毛细胞示意图，请根据甲、乙、丙三图回答下列问题：（甲图是发生渗透作用的初始状态，乙图是发生了较长时间的渗透作用之后通过漏斗内外水分子达到平衡时的状态．甲图中：①为清水，②为30%的蔗糖溶液）．

    （1）典型的渗透装置必须具备2个条件：① （指明甲图中相应部位）；② ．

    （2）比较甲图中①和②处溶液浓度的大小： ．

    （3）丙图中④的名称为 ．甲图中的③相当于丙图中的 ，它与丙图中相应结构的区别是 ．

    （4）若把根毛细胞放在30%的蔗糖溶液中，它将出现 ，再放入清水中，它又出现 ．

    （5）若把根毛细胞放在90%的蔗糖溶液中，它会出现什么变化？ ，过一段时间再放入清水中，此时根毛细胞与上题中放入清水中的变化一样吗？ ，为什么？ ．

    （6）盐碱地中的植物常出现萎蔫现象，其原因是 ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．回答下列有关影响植物生长发育因素的问题
    图1显示了不同环境因素对番茄植株叶片光合速率影响的实验结果．

    （1）图1中OC段影响光合速率的主要因素是光照强度，A点和B点光合速率产生差异的主要因素是温度．
    （2）在图1实验的基础上，若要探究CO2浓度对光合速率的影响，可增加实验组③的条件为不充足 CO2、30℃．
    （3）高温抑制光合作用进而导致作物严重减产或最终死亡的主要原因是其造成“栖息”在类囊体膜上的光合复合体蛋白迅速降解，叶片光合机能丧失，那么高温直接抑制的是下列过程中的A．
    A．光能的转换B．二氧化碳的固定
    C．三碳化合物的还原D．糖类物质的合成
    图2为在人工气候室下测定的番茄植株茎的生长速率，曲线1的测量环境为昼夜恒温，曲线2的测量环境为日温26℃和不同夜温（如横坐标）．
    （4）根据图2所示，番茄植株生长最适宜的昼夜温度是日温26℃，夜温20℃．
    （5）能够解释图2中“有效控制温度可以促进植物生长”现象的观点有①②④．
    ①白天温度较高，利于光合速率提高
    ②适当降低夜温，可减少呼吸作用对有机物的消耗
    ③恒定的适宜温度更有利于植物有机物的积累
    ④植物激素对植物生长发育的调节可能也受温度的影响．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．为了防止干旱阻碍小麦的生长，可采取不同栽培措施以调整小麦的光合效率，确保产量．各组实验处理及结果如图所示．

    回答问题：
    （1）在实验过程中，要保持光照强度、CO2浓度和温度等条件与对照组相同且适宜．
    （2）据图分析可知，在对小麦的各种栽培措施中，灌溉和雾化处理不会导致植株出现“午休”现象，其原因可能是两种处理都维持了叶片的水分含量，使气孔不关闭．
    （3）由上述研究结果可得知，灌溉处理是提高小麦光合效率的最佳方法．
    （4）为了进一步探究雾化处理对小麦叶片细胞呼吸是否有影响，请补充完成以下的实验思路：将生理状态相同的小麦叶片均分为2组，一组不做任何处理，另一组雾化处理后，置于相同体积的密闭装置中，在黑暗的条件下培养，（每隔）一段时间测定装置中的CO2（或O2）的量，计算并比较它们的区别．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．某二倍体植物（2n=16）开两性花，为在开花前即可区分雄性不育植株和可育植株，育种者培育出一个三体新品种，其体细胞中增加一条带有易位片段的染色体，相应基因与染色体的关系如图（基因M控制可育，m控制雄性不育，基因R控制种子为茶褐色，r控制黄色）．
    （1）三体新品种的培育利用了染色体变异（染色体结构和数目变异）原理．
    （2）带有易位片段的染色体不能参与联会，因而该三体新品种的细胞在减数分裂时可形成8个正常的四分体：减数第一次分裂后（时期）联会的两条同源染色体彼此分离，分别移向细胞两级，而带有易位片段的染色体随机移向一极．故理论上，含有9条染色体的雄配子占全部雄配子的比例为50%，经研究发现这样的雄配子不能与雄配子结合．
    （3）此品种植株自交，所结的黄色种子占80%且发育成的植株均为雄性不育，其余为茶褐色种子，发育成植株可育．结果说明三体植株产生的含有9条染色体和含有8条染色体的可育雄配子的比例是2：8，这可能与带有易位片段的染色体在减数分裂的丢失有关．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．在“探宄培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验的叙述中，错误的是（　　）
    A．吸取培养液前应将培养瓶轻轻振荡，使酵母菌分布均匀
    B．将培养液滴在计数板上，轻盖盖玻片防止气泡产生
    C．若酵母菌过多，可适当稀释，计数的结果需要乘以稀释的倍数
    D．压在方格边上的酵母菌，只计数相邻两边及其顶角的个体数

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．为研究高光强对移栽幼苗光合色素的影响，某同学用乙醇提取叶绿体色素，用石油醚进行纸层析，如图为滤纸层析的结果（I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为色素条带）．下列叙述正确的是（　　）
    A．强光下的幼苗相比正常光照下的绿色更深
    B．四种色素在层析液中溶解度大小是I＜Ⅱ＜Ⅲ＜Ⅳ
    C．强光照可能抑制叶绿素的合成，促进类胡萝卜素的合成
    D．色素分离过程中如果滤液细线触及石油醚，会缩短得到四条色素带的时间

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．磷是植物生长的重要营养元素之一，为了从土壤中筛选出能够将难溶性磷酸盐转化为植物能吸收的可溶性磷的优良解磷菌株，以便将其添加到有机肥中，改善植物磷元素供应．科研人员进行如下实验：
    实验原理：固体培养基中难溶性磷酸盐在微生物作用下溶解，会在菌落周围形成透明圈，透明圈直径（D）与菌落直径（d）的比值（D/d）代表微生物溶解磷的能力大小．
    实验步骤：步骤1 取某地区土样5g制得土壤溶液后稀释，取稀释液1mL接种到基础培养基A上，在适宜温度下培养72h．步骤2在基础培养基A上用接种环挑取代表性菌落再次接种，培养3～4d后观察菌落特征和透明圈的大小，初步筛选出三种优良解磷菌株（如表）．
    菌株透明圈直径
    （D）单位：mm    		菌落直径
    （d）单位：mm    		D/d
    甲22.815.31.5
    乙20.77.72.7
    丙8.27.51.1
    请分析回答下列问题：
    （1）为了筛选出所需菌株，培养基中唯一的磷源应该是难溶性磷酸盐，步骤1中接种方法是稀释涂布平板法，步骤2中接种环的灭菌方法是灼烧灭菌．
    （2）土壤中的磷以PO43-（HPO42-或H2PO4-）形式被植物细胞吸收，吸收后可用于合成核酸、磷脂、ATP、NADPH等．（填出2种含磷的有机物）．
    （3）根据实验结果可以确定溶解磷能力最强的菌株是乙．为了保持所得菌种的纯净，需要进行菌种的保藏．临时保藏时，要将菌种接种到试管的固体斜面培养基上，长成菌落后放入4℃的冰箱中；长期保存时可以采用甘油管藏的方法．
    （4）实验中所用的固体培养基往往是在液体培养基中加入凝固剂琼脂制备的，培养基上出现的单一菌落可以看做一个种群（填“种群”、“群落”、“生态系统”）．

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