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【题目】乙肝病毒(HBV)是部分双链的DNA病毒,乙肝病毒引起的乙型肝炎不仅感染性高,而且危害大。下面是利用现代生物技术治疗乙型肝炎的三种方法。请回答下列问题:

(1)方法Ⅰ属于使用基因工程方法进行治疗,可以用___________技术扩增HBV表面抗原基因。过程①不仅需要构建___________,还需要对酵母菌进行处理,使其成为___________细胞,可通过___________技术确定转基因酵母菌是否培养成功。

(2)方法Ⅱ中,培养细胞1时,培养液中除应含有细胞所需的营养物质外,还应添加___________等一些天然成分,经过选择性培养得到的细胞2还需进行克隆化培养和___________检测,再经多次筛选,就可获得足够数量的能分泌所需抗体的细胞。与植物细胞融合相比,过程②特有的方法是用___________处理。

(3)方法Ⅲ运用的是现在流行的基因编辑技术——CRISPR/Cas9系统,科学家借助纳米脂质颗粒将Cas9蛋白的mRNA和引导RNA通过___________方式送入肝细胞内,然后Cas9mRNA经翻译合成Cas9蛋白,接着Cas9蛋白和引导RNA组装成 CRISPR/Ca59系统进入细胞核中,将整合在染色体上的乙肝病毒DNA进行基因编辑,使病毒DNA___________。由此可推测,CRISPR/Cas9系统中的Cas9蛋白可能是切割病毒DNA___________键的酶。

【答案】 PCR 基因表达载体 感受态 抗原一抗体杂交 动物血清(或血浆) 抗体 灭活的病毒 胞吞 突变或降解 磷酸二酯

【解析】试题分析:本题考查了基因工程和细胞工程等有关知识,能够掌握基因工程的操作步骤,识记基因工程的操作工具及作用识记植物细胞融合和动物细胞融合的区别,能够结合所学知识准确答题

(1)PCR技术可以对DNA分子在体外进行大量复制,因此扩增HBV表面抗原基因,可以用PCR技术。方法Ⅰ中过程①需要构建基因表达载体,导入到酵母菌体内时,常用Ca2+处理使酵母菌成为感受态细胞,从而有利于重组质粒的导入从分子水平上检测转基因在酵母菌体内是否表达成功,可以采用抗原-抗体杂交方法

(2)方法Ⅱ中,培养细胞1时,培养液中除加入必要的营养物质外,还需加入动物血清、血浆等一些天然成分经过选择性培养得到的细胞2还需进行克隆化培养和抗体检测,再经多次筛选,就可获得足够数量的能分泌所需抗体的细胞。植物细胞融合有物理法(离心、振动、电激等)和化学法(聚乙二醇),过程②是动物细胞融合常用物理法(离心、振动、电激等)、化学法(聚乙二醇)、生物法(灭活的病毒),所以过程②特有的方法是用灭活的病毒处理

(3)大分子进入细胞的方式是胞吐,因此借助纳米脂质颗粒将Cas9蛋白的mRNA和引导RNA通过胞吞方式送入肝细胞的。由图可知,Cas9蛋白和引导RNA组装成 CRISPR/Ca59系统进入细胞核中,将整合在染色体上的乙肝病毒DNA进行基因编辑,使病毒DNA突变或降解。要使DNA分子断裂,需要催化脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键水解,因此可推测,CRISPR/Cas9系统中的Cas9蛋白可能是切割病毒DNA磷酸二酯键的酶。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】请回答下列有关遗传信息传递的问题.
(1)为研究某病毒的致病过程,在实验室中做了如图所示的模拟实验.

①从病毒中分离得到物质A.已知A是单链的生物大分子,其部分碱基序列为﹣GAACAUGUU﹣.将物质A加入试管甲中,反应后得到产物X.经测定产物X的部分碱基序列是﹣CTTGTACAA﹣,则试管甲中模拟的是过程.
②将提纯的产物X加入试管乙,反应后得到产物Y.产物Y是能与核糖体结合的单链大分子,则产物Y是 , 试管乙中模拟的是过程.
③将提纯的产物Y加入试管丙中,反应后得到产物Z.产物Z是组成该病毒外壳的化合物,则产物Z是
(2)若该病毒感染了小鼠上皮细胞,则组成子代病毒外壳的化合物的原料来自 , 而决定该化合物合成的遗传信息来自 . 若该病毒除感染小鼠外,还能感染其他哺乳动物,则说明所有生物共用一套 . 该病毒遗传信息的传递过程为

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图1表示某植物光合作用速率与光照强度之间的关系,图2表示温度与光合速率之间的关系。据图分析下列有关叙述正确的是

A. 若图1所示曲线为阳性植物,则阴性植物曲线与此相比较C点右移

B. 由图2知,40℃时,植物能正常生长

C. 图2中5℃的时状态可用图1中B点表示

D. 温室种植蔬菜时,应选择C点光强,温度为30℃,最有利于提高产量

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关人脑功能的说法错误的是(
A.语言功能是人脑特有的高级功能
B.脑干中有许多维持生命必要的中枢
C.大脑皮层V区受损,患者不能写字
D.长期记忆可能与新突触的建立有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】棉花幼铃(幼果)获得光合产物不足会导致其脱落。为研究某种外源激素对棉花光合产物调配的影响,某课题组选择生长整齐的健壮植株,按图1步骤进行实验,激素处理方式和实验结果如图2所示(上述处理不影响叶片光合与呼吸强度)。

,图1)

注:数字分别为叶片和幼铃的放射性强度占全株总放射性强度的百分比。

(1)该放射性物质中被标记的元素是________。光合作用过程中,含标记元素的化合物被光反应提供的________还原成糖类。在适宜温度下测得叶片光饱和点,若其他条件不变,进一步提高温度,则该叶片饱和点的变化是________

(2)由实验结果推断,幼铃脱落显著减少的是________组。B组幼铃放射性强度百分比最低,说明B组叶片的光合产物__________________。为优化实验设计,增设了D组(激素处理叶片),各组幼铃的放射性强度百分比由高到低排序是________。由此可知,正确使用该激素可改善光合产物调配,减少棉铃脱落。

(3)若该激素不能促进插条生根,却可促进种子萌发和植株增高,其最可能是________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下表为四种不同细胞或生物的比较结果,正确的是

选项

细胞

细胞壁

叶绿体

染色质

核酸种类

A

蓝藻

2

B

洋葱根尖细胞

2

C

蛙的红细胞

0

D

噬菌体

4

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】细胞的形态与功能息息相关,下列叙述中错误的是

A洋葱根尖分生区细胞呈正方形,有利于进行细胞分裂

B蚕豆根尖成熟区表皮细胞向外突起,有利于吸收水分

C人的神经细胞有多个突起,有利于与多个细胞联系

D家兔毛细血管细胞扁平状,有利于进行物质交换

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【题目】在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂,培养能分解尿素的细菌后,指示剂的颜色是(  )

A. 蓝色 B. 红色 C. 黑色 D. 棕色

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列哪项不是细胞学说的内容

A细胞只能由细胞分裂而来

B所有植物和动物都是由细胞构成的

C所有生物都是由细胞构成的

D细胞是生物体的结构和功能的基本单位

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