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5.下列不能传递到后代的变异是(  )
A.安康羊的短腿性状
B.染色体结构和数目的变异
C.通过杂交重组在一起的优良性状的组合
D.由于水肥充足而造成的小麦粒大粒多的性状

分析 可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异:
(1)基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换,这会导致基因结构的改变,进而产生新基因;
(2)基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的非等位基因重新组合,包括两种类型,①自由组合型:减数第一次分裂后期,随着非同源染色体自由组合,非同源染色体上的非等位基因也自由组合.交叉互换型:减数第一次分裂前期(四分体),基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组.此外,某些细菌(如肺炎双球菌转化实验)和在人为作用(基因工程)下也能产生基因重组.
(3)染色体变异包括染色体结构变异(重复、缺失、易位、倒位)和染色体数目变异.

解答 解:A、安康羊的短腿性状是基因突变形成的,属于可遗传的变异,A错误;
B、染色体结构和数目变异属于可遗传的变异,B错误;
C、杂交育种的原理是基因重组,属于可遗传的变异,因此通过杂交重组在一起的优良性状的组合可以遗传给后代,C错误;
D、由于水肥充足而造成的小麦粒大粒多的性状是环境因素引起的,遗传物质没有改变,因此不能遗传给后代,D正确.
故选:D.

点评 本题考查生物变异的相关知识,要求考生识记变异的类型,尤其是可遗传变异的类型,能准确判断各选项涉及的变异类型及是否能遗传,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.关于人体内环境稳态的叙述,错误的是(  )
A.血浆渗透压与蛋白质含量有关,与无机离子含量无关
B.H2CO3/NaHCO3是维持细胞外液pH稳定的缓冲物质
C.正常情况下,内环境的各项理化性质经常处于变动之中,但都保持在适宜的范围内
D.内环境稳态是通过神经-体液-免疫调节来实现的

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.在火山岩、火灾后的森林中进行的演替分别是(  )
A.初生演替、初生演替B.次生演替、次生演替
C.初生演替、次生演替D.次生演替、初生演替

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13.将基因型为AA和aa的两个植株杂交,得到F1,将F1再作进一步处理,请分析原因回答:

(1)甲植株的基因型是Aa,乙植株的基因型是AAaa.
(2)丙植株的体细胞中含有三个染色体组.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.图甲是基因型为 AaBB 的生物细胞分裂示意图,图乙表示由于 DNA 中碱基 改变导致蛋白质中的氨基酸发生改变的过程,图丙为部分氨基酸的密码子表.请 回答下列问题:
第一个
字母
第二个字母第三个
字母
UCAG
 
 
 
 
 
A
 
 
 
异亮氨酸 异亮氨酸 异亮氨酸 甲硫氨酸
 
 
 
苏氨酸 苏氨酸 苏氨酸 苏氨酸
 
 
 
天冬酰胺 天冬酰胺 赖氨酸 赖氨酸
 
 
 
丝氨酸 丝氨酸 精氨酸 精氨酸
 
 
 
U C A G
(1)据图甲推测,此种细胞分裂过程中,出现的变异方式可能是基因突变或基因重组.
 (2)在真核生物细胞中,图中Ⅱ过程发生的场所是细胞核、线粒体、叶绿体. 
(3)图丙提供了几种氨基酸的密码子.如果图乙的碱基改变为碱基对替换,则X是图丙氨基酸中丝氨酸的可能性最小,原因是需同时替换两个碱基.图乙所示变异,除由碱基对替换外,还可由碱基对增添或缺失导致.
(4)A 与 a 基因的根本区别在于基因中碱基对排列顺序(脱氧核苷酸排列顺序)不同.
(5)图中Ⅰ过程发生的场所是核糖体,Ⅱ过程叫转录.
(6)若图中 X 是甲硫氨酸,且②链与⑤链只有一个碱基不同,那么⑤链不同于②链上的那个碱基是A.
(7)从表中可看出密码子具有简并性的特点,它对生物体生存和发展的意义是增强了密码容错性,保证了翻译的速度.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下列哪一项不属于动物激素特点(  )
A.体内含量很少,不是细胞组成结构、不提供能量、不起催化作用
B.由体内内分泌腺细胞产生,通过体液传输,传递调节信息
C.作用于靶器官、靶细胞,是调节生命活动的信息分子
D.一经产生,可以稳定存在,所以能够维持体内激素含量的相对稳定,实现内环境稳态

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.如图表示的是一个动物细胞内外不同离子的相对浓度,分析图中提供的信息,可判断通过主动运输方式进入细胞的离子是(  )
A.Na+、Cl-B.K+、Mg2+C.Na+、Mg2+D.K+、Cl-

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13.下列叙述错误的是(  )
A.单细胞动物和一些多细胞低等动物只有体液调节
B.神经系统的某些结构也能释放激素
C.甲状腺激素几乎对全身的细胞都起作用
D.垂体通过下丘脑调控某些内分泌腺

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北武邑中学高二下周考生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图是某调查小组从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图。据此不能得出的结论是( )

A.第1〜5年间种群呈“J”型增长

B.第20〜30年种群增长率为0

C.到30年时种群的数量最大

D.第15〜20年间种群数量不断减少

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