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    某同学设计如下实验：把小白鼠和青蛙从25℃的温室中移至5℃的环境中


    1. A.
      两种动物的耗氧量都将减少
    2. B.
      两种动物的耗氧量都将增加
    3. C.
      青蛙的耗氧量减少，小白鼠的耗氧量增加
    4. D.
      青蛙的耗氧量增加，小白鼠的耗氧量减少
    C
    小白鼠是恒温动物，青蛙是变温动物；当从高温移入低温，恒温动物为了维持体温，加速新陈代谢耗氧量会增加；变温动物体温与环境温度相同，体温下降新陈代谢减弱，耗氧量减少。
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某同学设计如下实验：把小白鼠和青蛙从25℃的温室中移至5℃的环境中

    A．两种动物的耗氧量都将减少 B．两种动物的耗氧量都将增加

    C．青蛙的耗氧量减少，小白鼠的耗氧量增加

    D．青蛙的耗氧量增加，小白鼠的耗氧量减少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    已知淀粉酶可以水解淀粉为麦芽糖，蛋白酶可以水解蛋白质为多肽。为了研究酶之间的相互影响，某同学设计如下实验（实验中所涉及酶的化学本质都是蛋白质），请分析回答：

    注：“＋”表示用相关试剂进行检测

    （1）该实验所依据的两个颜色变化原理是：a                            ；b                             。

    （2）请简述双缩脲试剂的使用方法                                            。

    （3）实验过程中，试管1、2还要分别加入2mL的蒸馏水，其目的是                 。

    （4）①处预期的颜色变化为          ，理由是                                   。

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    科目：高中生物 来源：2010年浙江省临安市昌化中学高三理综生物卷 题型：综合题

    为了探究动物体内甲状腺激素分泌的调节机理，某同学设计如下实验：(碘是合成甲状腺激素的原料)甲状腺是合成、贮存、分泌甲状腺激素的器官)
    材料用具：略
    方法步骤：
    第一步：取健康雄兔15只，将注射部位消毒后，分别给每只兔注射适量的放射性碘溶液。
    第二步：每隔一定时间用放射性测量仪分别测定每只兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值。
    第三步；3天后，将15只实验兔随机均分为A、B、C三组。
    第四步：向A组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液，向B组注射等量的无放射性的促甲状腺激素溶液，向C组注射等量的生理盐水。
    第五步：每隔一定时间，分别测定三组兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值。
    回答下列问题：
    (1)指出上述实验方法第一步中的两处不妥当之处。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
    (2)实验中选用三组而不用三只兔子的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
    (3)A、B、C三组兔子的甲状腺中碘的放射量最高的是＿＿＿＿。
    (4)若将C组其中一只兔子的甲状腺切除，并从第三周开始每天注射适量的甲状腺激素，则该兔子血液中甲状腺激素含量的变化如下图A所示。促甲状腺激素初始含量如图B，请在下图A中画出1～5周内促甲状腺激素在血液中含量的变化曲线。

    (5)若给C组的另一只兔子注射一定量的甲状腺激素抑制剂，抑制甲状腺对甲状腺激素的的分泌。则兔子血液内促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌量的变化分别是＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。

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    科目：高中生物 来源：南通泰州扬州2010届高三生物第二次模拟考试 题型：综合题

    （7分）已知淀粉酶可以水解淀粉为麦芽糖，蛋白酶可以水解蛋白质为多肽。为了研究酶之间的相互影响，某同学设计如下实验（实验中所涉及酶的化学本质都是蛋白质），请分析回答：

    注：“＋”表示用相关试剂进行检测
    （1）该实验所依据的两个颜色变化原理是：a                           ；b                            。
    （2）请简述双缩脲试剂的使用方法                                           。
    （3）实验过程中，试管1、2还要分别加入2mL的蒸馏水，其目的是                。
    （4）①处预期的颜色变化为         ，理由是                                  。

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    科目：高中生物 来源：南通泰州扬州2010届高三生物第二次模拟考试 题型：综合题

    （7分）已知淀粉酶可以水解淀粉为麦芽糖，蛋白酶可以水解蛋白质为多肽。为了研究酶之间的相互影响，某同学设计如下实验（实验中所涉及酶的化学本质都是蛋白质），请分析回答：

    注：“＋”表示用相关试剂进行检测

    （1）该实验所依据的两个颜色变化原理是：a                            ；b                             。

    （2）请简述双缩脲试剂的使用方法                                            。

    （3）实验过程中，试管1、2还要分别加入2mL的蒸馏水，其目的是                 。

    （4）①处预期的颜色变化为          ，理由是                                   。

     

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