精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
14.如图表示番茄和马铃薯进行体细胞杂交的过程,请回答下列问题:

(1)过程①要用到纤维素酶、果胶酶酶,目的是去除细胞壁,获得有活力的原生质体a和b,若将a细胞放入等渗溶液中,细胞的形状是球状.
(2)与过程③密切相关的具有单层生物膜的细胞器是高尔基体.
(3)若利用此技术生产治疗烫伤、割伤的药物紫草素,培养将进行到e阶段(填字母编号).
(4)人工“种子”与自然种子相比,具有的特殊优点是D.
A.储运方便         B.培植简易         C.成活率高     D.保持亲本优良性状.

分析 分析题图:图示为科学家利用番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄-马铃薯”植株的过程,其中①为去壁过程;②为原生质体融合的过程;③表示再生细胞壁的过程;④表示脱分化过程;⑤表示再分化过程.

解答 解:(1)①②为去壁过程,该过程需要采用酶解法,即使用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁.将a细胞放入等渗溶液中,细胞处于动态平衡,呈现球状.
(2)③是再生细胞壁的过程,与过程④有关的细胞器主要是高尔基体.
(3)若利用此技术生产治疗烫伤、割伤的药物紫草素,培养将进行到e(愈伤组织),分化程度低,分裂能力强.
(4)人工“种子”与自然种子相比,优点是不受季节限制,可以很方便运输和储存,更突出的优点是不会造成遗传性状的改变,故选:D.
故答案为:
(1)纤维素酶、果胶酶      球状
(2)高尔基体
(3)e
(4)D

点评 本题结合番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄-马铃薯”植株的过程图解,考查植物体细胞杂交、植物组织培养等知识,要求考生识记植物组织培养的原理、过程;识记植物体细胞杂交的具体过程,能准确判断图中各过程的名称,再结合所学的知识答题.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省佛山市高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列哪一项不是细胞间信息交流的方式

A.高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接

B.有害物质一般较难通过细胞膜

C.精子和卵细胞相互接触完成受精作用

D.胰岛细胞形成的胰岛素通过血液运输作用于组织细胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.图中A~E为某种动物的细胞分裂图象(体细胞染色体数目2N=4),请据图分析回答:
 
(1)上述细胞中不含同源染色体的是BC.
(2)图中含有四分体的细胞是A,该细胞中四分体的数目是2.
(3)若是雄性动物,其精子细胞的形成过程可用图中的字母和箭头表示为:A→D→B→C.
(4)图中D的名称是初级精母细胞,细胞中染色体与DNA数目之比是1:2.
(5)图中E的子细胞名称为次级卵母细胞和极体.
(6)图中D和E两细胞内染色体行为可描述为同源染色体分离、非同源染色体自由组合.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.如图代表的是某种转运RNA,对此分析正确的是(  )
A.此转运RNA含有五种元素、两种含氮碱基
B.该结构参与蛋白质合成中的翻译过程
C.合成此转运RNA的场所是核糖体
D.若与此转运RNA上的反密码子相对应的密码子中的碱基发生改变,一定会引起蛋白质结构的改变

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.野生型水貂的毛皮是黑色的.现有两种毛皮颜色的纯合突变体系,一种为银灰色的雄貂,另一种为铂灰色的雌貂,控制银灰色的基因为A,控制铂灰色的基因为B.用这两种突变体与野生型分别进行杂交,得到如下结果:
杂交亲本F1F2个体数
1野生型×银灰色野生型29野生型,10银灰色
2
 
野生型×铂灰色
 
野生型
 
17野生型,5铂灰色
 
3银灰色×铂灰色野生型145野生型,49铂灰色,50银灰色,17宝石蓝色
请回答下列问题:
(1)根据上述杂交实验3的结果判断,水貂的毛色遗传遵循的遗传定律是C.
A.只遵循分离定律
B.只遵循自由组合定律
C.既遵循分离定律,又遵循自由组合定律
D.既不遵循分离定律,又不遵循自由组合定律
(2)若控制性状的两对基因均位于常染色体上,则亲本中野生型个体的基因型相同(填“相同”或“不相同”).杂交实验1中的F1野生型的基因型是AABb.
(3)由以上3组杂交实验结果不能(填“能”或“不能”)判断出B、b这对等位基因是位于常染色体上还是X染色体上.
(4)若A、a这对等位基因位于常染色体上,B、b这对等位基因位于X染色体上,则亲本中铂灰色的基因型为aaXBXB;让杂交2中的F2雌雄个体自由交配,产生的F3代中表现型及比例为野生型:铂灰色=3:1.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.1990 年,人类首次基因疗法获得成功.这例临床患者是个4岁的女孩,因体内不能合成腺苷脱氨酶(ADA),缺乏正常的免疫能力,而导致先天性重症联合免疫缺陷病(SCID).治疗首先从患者血液中获得T细胞,在绝对无菌的环境里用逆转录病毒把ADA基因转入T细胞,再在体外大量繁殖扩增.第一次治疗将10亿个这种带正常基因的T细胞输给病孩,以后每隔1~2 个月再输1次,共输了7次,患儿的免疫功能在治疗后显著好转,这个女孩治疗上的成功,标志着人类在治疗遗传性疾病方面进入了一个全新的阶段.
(1)体外培养T细胞获得成功,培养液中应加入氨基酸、葡萄糖、无机盐、动物血清、维生素等成分(至少写出四种成分).
(2)在T细胞增殖过程中,是否发生等位基因的分离和非等位基因的自由组合?不发生.为什么?因为T细胞进行的是有丝分裂.
(3)在基因治疗过程中,逆转录病毒的作用相当于基因工程操作工具中的运载体,此基因工程中的目的基因是ADA基因,目的基因的受体细胞是T细胞.
(4)将转基因T细胞多次输回到患者体内后,患者免疫力趋于正常是由于其体内产生了腺苷脱氨酶.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系;乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置,培养一段时间后的生长情况.

(1)甲图中,根最适宜生长素浓度约为10-10mol/L.
(2)A点所对应的生长素浓度,对茎、芽、根生长的效应依次是促进生长、促进生长、抑制生长.
(3)乙图中b侧生长素浓度小于(选填“大于”“小于”或“等于”)a侧,这是由于重力引起的,a侧生长素对茎生长的效应是促进.
(4)若想培养无根豆芽,配制的生长素浓度应为10-4mol/L.
(5)单独看一条曲线表明不同浓度生长素对同一器官的作用具有两重性.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.如图甲为研究光照强度对某植物光合作用强度实验示意图,图乙表示其细胞气体交换情况,图丙表示光照强度与光合速率的关系,图丁表示夏季晴朗的一天,某种绿色植物在24小时内02吸收和释放速率的变化示意图(单位:mg/h).A、B点对应时刻分别为6点和19点.

(1)图乙中光反应的具体部位字母及名称是[]a 类囊体,反应中的能量变化是光能转化为ATP中活跃的化学能.
图乙细胞处于有氧条件下其细胞呼吸的总反应式为C6H12O6+O2+H2O$\stackrel{酶}{→}$CO2+H2O+能量.
(2)叶肉细胞处于图乙状态时,对应图丙中的区段是B点以后.
(3)图丙中限制A~C段光合速率的主要因素是光照强度.若提高温度,曲线的变化是无法确定(上移;下移;不动;无法确定)
(4)丁图中24小时内不进行光合作用的时段是0-5和20-24(20-5).
(5)丁图中测得该植物一昼夜的O2净释放量为300mg,假设该植物在24小时内呼吸速率不变,则该植物一天通过光合作用产生的O2总量是588mg,光合作用速率最高时,光合作用每小时利用CO2的量是77mg.图中阴影部分所表示的O2释放量大于(大于、等于、小于)300mg.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列关于生长素应用的说法不正确的是(  )
A.除去顶芽可促进侧芽的生长
B.适宜浓度的生长素溶液可促进扦插枝条生根
C.通常用一定浓度的生长素溶液获得无籽西瓜
D.在林业生产中常需要保持顶端优势

查看答案和解析>>

同步练习册答案