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    14．下面为动物机体的细胞凋亡及清除示意图，据图分析正确的是（　　）
    A．①过程表明细胞识别的特异性，是通过生物膜之间直接接触方式进行信息传递的
    B．机体清除被病原体感染的细胞，属于细胞凋亡
    C．②过程中凋亡细胞被吞噬，表明细胞凋亡是细胞的被动死亡过程
    D．凋亡细胞内的蛋白质合成能力下降、酶的活性也减弱

    分析 分析题图：细胞凋亡过程受基因控制，通过凋亡基因的表达，使细胞发生程序性死亡，它是一种主动的细胞死亡过程，对生物的生长发育起重要作用；首先凋亡诱导因子与细胞膜上的受体结合，发出凋亡信息，激活细胞中的凋亡基因，执行细胞凋亡，凋亡细胞最后变成小泡被吞噬细胞吞噬，并在细胞内完成分解．

    解答 解：A、①过程中凋亡诱导因子与膜受体特异性结合，表明细胞凋亡是特异性的，体现了生物膜的信息传递功能，并非直接接触方式，A错误；
    B、细胞凋亡过程中细胞内核酸的种类和数目会发生改变，机体清除被病原体感染的细胞，属于细胞凋亡，B正确；
    C、②过程中凋亡细胞被吞噬，是一种主动的细胞死亡过程，C错误；
    D、凋亡细胞内与凋亡有关的酶活性升高，D错误．
    故选：B．

    点评 本题结合动物机体的细胞凋亡及清除示意图，考查细胞凋亡的相关知识，要求考生识记细胞凋亡的概念及意义，能结合图中信息准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．关于细胞衰老和凋亡的说法，不正确的是（　　）
    A．细胞的凋亡受到严格的遗传物质的调控
    B．老年人术后伤口愈合慢就是由于细胞衰老造成的
    C．个体衰老的过程实际上就是组成个体的细胞普遍衰老的过程
    D．细胞的衰老和凋亡就是个体的衰老和凋亡

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．精、卵体外受精后得到合子，对合子的处理措施是（　　）
    A．移入发育培养液中继续培养B．移入新的受精培养液中进行筛选
    C．移入受体的体内D．冷冻保存

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列关于受精作用的叙述错误的是（　　）
    A．受精时，精子和卵细胞的染色体会合在一起
    B．受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方
    C．受精卵中的染色体数与本物种体细胞的染色体数相同
    D．受精卵中全部的遗传物质一半来自父方，一半来自母方

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．为探索治疗机体对于某种药物依赖的有效途径，我国科研人员进行了如下研究：
    （1）将大鼠置于自身给药箱中（如图）．当大鼠按压非给药杆时指示灯不亮，药泵不给药；按压给药杆时指示灯亮，药泵通过静脉导管向大鼠注射一定量药物．灯亮时，光刺激大鼠视网膜，引起视神经细胞产生神经冲动（兴奋），传至末梢，释放神经递质，作用于突触后膜上的受体．信息传至视中枢，产生视觉．多次重复训练后，大量在光信号与给药之间建立联系．当单位时间内大鼠按压给药杆的次数达到一定程度时，即可被视为对该药物形成依赖．以下将这种大鼠简称D鼠．
    （2）研究发现，D鼠相关脑区内酶A含量和活性均明显升高．为探讨酶A活性对药物依赖的影响，在两组D鼠相关脑区注射酶A活性抑制剂或生理盐水后，再分别放入自身给药箱，记录单位时间内两组D鼠按压给药杆的次数．与对照组相比，若抑制剂组的D鼠按压给药杆的次数明显减少，则表明抑制酶A的活性可以降低D鼠对药物的依赖．
    （3）研究者设计了一种能与编码酶A的mRNA互补结合的，含22个核苷酸的RNA，它能进入细胞，促进编码酶A的mRNA降解，将这种小RNA用溶剂M溶解后，注射到D鼠相关脑区，引起酶A含量明显下降，D鼠对药物的依赖降低．进行本实验时，要同时进行一个对照处理，将一段小RNA用溶剂M（填“生理盐水”或“蒸馏水”或“溶剂M”）溶解，注射到D鼠的相关脑区，这段小RNA的最佳设计为：与实验组使用的小RNA相比，其核苷酸的a、c、f（多选，只填序号）．
    a．种类相同   b．种类不同       c．数目相同    d．数目不同   e．序列完全相同   f．序列完全不同
    若此对照组D鼠相关脑区内酶A含量无明显变化，则可以证明溶剂M及小RNA中核苷酸的种类和数量等因素对实验组结果无影响．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．在观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂试验中．
    （1）在制作洋葱根尖有丝分裂临时装片时，正确的操作次序是B
    A．解离 染色 漂洗  制片B．解离 漂洗 染色 制片
    C．染色 解离 漂洗 制片D．漂洗 解离 染色 制片
    （2）制作装片时，如果用质量分数为5%的盐酸在10℃下解离5min，然后按正常要求进行漂洗、染色、制片．结果在观察时，发现根尖细胞没有较好地分散开，可能是因为盐酸浓度过低，还有可能是因为盐酸浓度过低，且没有与酒精混合使用．
    （3）图中表示分生区细胞的是B，其特点是细胞呈正方形，排列紧密．
    （4）试验中，需要用到的碱性燃料是醋酸洋红或龙胆紫溶液 溶液，若在视野中找到一个处于分裂前期的细胞，持续观察，不能（能、不能）观察到这个细胞的分裂中期．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5μm的颗粒物，含大量的有毒、有害物质，易通过肺部进入血液，导致生物膜通透性改变，引起细胞死亡．下列叙述合理的是（　　）
    A．PM2.5中的一些酸性物质进入血液会导致血浆呈酸性
    B．PM2.5进入人体的肺泡中表明已进入人体内环境
    C．PM2.5由肺泡穿过5层细胞，与血红蛋白结合，并影响其功能
    D．PM2.5进入人体细胞的部分途径是血浆→组织液→人体细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．实际生产中，农户常用一定浓度的生长素类似物除去与单子叶农作物混生的双子叶杂草．左图表示不同浓度的生长素类似物对单子叶植物和双子叶植物的影响，请据图分析回答：

    （1）生长素类似物作为除草剂的原理是：生长素对植物生长的作用具有两重性．
    （2）图中代表单子叶农作物的曲线是②（填序号）．
    （3）所用的生长素类似物的浓度最好在图中D左右（字母ABCDE中任选一个表示）．
    （4）当生长素类似物的浓度在B～C段时，其对曲线①所代表的植物的作用是促进．
    （5）在进行插条繁殖时，如果在枝条上保留一些正在生长的芽或幼叶，扦插枝条就容易生根，这是因为芽和幼叶能产生生长素，生长素促进扦插枝条生根．
    （6）如图一为桃树，二为龙爪槐，请回答龙爪槐顶芽产生的生长素的运输方向（答A→B或B→A）：龙爪槐B→A．
    （7）刚刚收获的马铃薯块茎种到土壤里不能发芽，其原因是块茎中含有较多的脱落酸使其进入休眠期，要解除它的休眠，促使其发芽，可用赤霉素 处理．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．某种酶的活性与温度的关系如图所示．请回答一组相关的问题．
    （1）可以将单位时间内产物的增加量（或者单位时间内反应物的减少量）作为酶活性高低的指标．
    （2）在t1和t5的温度环境中，该酶的活性都极低．这两种环境中酶结构上的主要区别是温度达到t5时酶的空间结构被破坏．
    （3）已知经过t2温度处理的该酶，当温度提高到t3时，其活性随着提高；但不知道经过t4温度处理的酶，当温度降低到t3时，其活性是否可以恢复到较高水平．请完成以下实验设计，对此问题进行探究．
    ①取3支试管，编号为A、B、C，各加入适宜浓度的该酶溶液1mL．将A和B设为对照组，分别在温度为t3、t4水浴装置中保温10min；将C作为实验组，其温度处理应是先在t4中水浴保温5min，然后再转移到t3中水浴保温5min．
    ②另取适宜浓度的反应物溶液各2mL，分别加入a、b、c的三支试管中，依次在t3、t4、t3温水中保温5min．
    ③分别将a、b、c中的溶液对应加入A、B、C内，振荡摇匀后依次在各自温度环境中保温10min，检测各试管中产物的量，记录，比较．
    ④结果预测与分析：
    如果C的产物量接近于A而明显多于B（或者C的产物量多于B而少于A），则说明随着温度由t4降低，该酶的活性可以恢复；
    如果C的产物量接近于B而明显少于A，则说明随着温度由t4降低，该酶的活性不能恢复．
    （4）本实验需要控制的无关变量有酶溶液的量、底物的量、PH、保温时间等．（至少写2点）

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