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    关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是（　　）
    A、种群中的个体是生物进化的基本单位
    B、南海大道两旁的花、草组成生物群落
    C、深圳湾红树林中所有树木构成生态系统
    D、生态系统的营养结构是食物链和食物网
    考点：生态系统的结构,现代生物进化理论的主要内容,群落的结构特征
    专题：
    分析：本题是对种群、群落、和生态系统结构的考查．在一定区域内，同种生物的所有个体构成一个种群，种群是生物进化的单位，也是繁殖的单位，判断种群的要点是同地、同种、所有个体；生物群落是同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，判断生物群落的要点是同地、同时、所有生物；生态系统的结构包括生态系统的成分和生态系统的营养结构，生态系统的营养结构是食物链和食物网．
    解答： 解：A、种群是生物进化的基本单位，A错误；
    B、南海大道两旁的花、草属于生产者，构成生物群落还缺少消费者和分解者，B错误；
    C、深圳湾红树林中所有树木既构不成种群，也构不成群落，更构不成生态系统，C错误；
    D、生态系统的营养结构是食物链和食物网，D正确．
    故选：D．
    点评：本题是知识点是种群、群落的判断和生态系统的营养结构，现代生物进化理论的主要内容，对种群、群落、和生态系统结构的理解与记忆是解题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    我国中科院上海生化所的科学家合成了一种具有镇痛作用而又不会像吗啡那样使病人上瘾的药物--脑啡肽，如图是它的结构简式．请根据此化合物的结构分析回答：

    （1）该化合物有
     
    个氨基．
    （2）该化合物是由
     
    个氨基酸经
     
    方式失去
     
     分子水而形成的．
    （3）该化合物叫
     
    肽，各个氨基酸之间以肽键相连，肽键可以简写成
     
    ．
    （4）该化合物由
     
    种氨基酸构成，造成氨基酸种类不同的原因是
     
    不同．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生命系统的最宏观和最微观的层次分别是（　　）
    A、生命系统、个体
    B、生物圈、细胞
    C、个体、病毒
    D、生物圈、分子

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    天竺葵叶子不能用来做质壁分离实验，原因是：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列物质转变过程属于光反应的是（　　）
    A、①③⑤⑦B、①②④⑧
    C、②③⑦⑧D、①④⑦⑧

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲表示春季晴天某密闭大棚内一昼夜CO2浓度的变化．乙图曲线a表示某种植物在20℃、CO2浓度为0.03%的环境中随着光照强度的变化光合作用合成量的变化；若在B点时改变某种条件，则所得曲线变化如b所示．丙图为某植物在不同条件下CO2释放量和吸收量的变化曲线．请分析回答下列问题：

    （1）甲图中，一昼夜中CO2浓度最高和最低的时间点分别是a时和b时，在a点植物光合作用强度
     
    （填大于、等于或小于）呼吸作用强度．一天中空气中氧气浓度最大的时候是
     
    （A、B、C、D）点．
    （2）分析乙图在B点时改变的条件可能是
     
    、
     
    ．
    （3）观察丙图可知：
    ①在5℃时光合作用所制造有机物的量是呼吸消耗有机物量的
     
    倍．
    ②此植物光合作用和呼吸作用的最适温度
     
    （相同/不同）．
    ③在环境温度为
     
    ℃时，最适合该植物的生长．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某校生物兴趣小组设计了有关胡萝卜的一系列实验，大致流程如图1：

    请回答：
    （1）配制①过程的培养基分装后要进行
     
    ．其中生长素用量与细胞分裂素用量比值应
     
    ，以促进愈伤组织的生长．
    （2）接种前，要对胡萝卜切块进行
     
    ．若在培养几天后，发现少数培养基上长出有光泽的黏液状菌落，这属于
     
    污染．
    （3）图2为从胡萝卜中提取胡萝卜素的装置，常用的方法是
     
    法，其效率主要取决于
     
    ．
    （4）装置③的作用是
     
    ．胡萝卜在加入装置④前，一般要进行粉碎、
     
    处理．处理时应注意
     
    ，否则会导致胡萝卜素分解：一般情况下，提取效率与颗粒含水量成
     
    比．
    （5）采用装置⑤的目的是
     
    ．
    （6）图3为胡萝卜素的纸层析结果示意图，图中B胡萝卜素是
     
    ．就实验目的而言，该纸层析鉴定法与“叶绿体中色素的提取和分离”实验中的层析法不同点是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是小麦育种的一些途径．请回答下列问题：
    （1）已知高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗病（R）对易感病（r）为显性，两对相对性状独立遗传．亲本基因型为ddrr和DDRR，在培育矮秆抗病小麦品种过程中，F1自交产生F2，F2中矮秆抗病类型所占的比例是
     
    ．
    （2）E→F→G途径的育种方法是
     
    ，其中F过程是
     
    ，G过程常用的方法是
     
    ．
    （3）要使小麦获得燕麦抗锈病的性状，应该选择图中
     
    （填字母）表示的技术手段最合理，该育种方法是
     
    ．
    （4）图中能产生新基因的育种途径是
     
    （填字母）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列疾病中，属于人类遗传病的是（　　）
    A、艾滋病B、白化病
    C、过敏反应D、流行性感冒

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