A. | 若e表示促甲状腺激素,则c产生的激素可以作用于a和b | |
B. | 若b表示反射弧中的神经中枢,则信号在ab之间只能单向传递 | |
C. | 若d和e都表示抗利尿激素,则a为下丘脑,b为垂体,c为肾小管和集合管 | |
D. | 若a表示胰岛A细胞,c表示胰岛B细胞,则b可以代表肌肉细胞 |
分析 1、与血糖调节相关的激素主要是胰岛素和胰高血糖素,其中胰岛素的作用是机体内唯一降低血糖的激素,胰岛素能促进全身组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而降低血糖浓度;胰高血糖素能促进糖原分解,并促进一些非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖水平升高.
2、兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递,突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜,其具体的传递过程为:兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时,突触小泡释放递质(化学信号),递质作用于突触后膜,引起突触后膜产生膜电位(电信号),从而将兴奋传递到下一个神经元.由于递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜,因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的.
3、甲状腺激素的调节过程:下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素,同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节.
解答 解:A、若物质e为促甲状腺激素,则a为下丘脑、b为垂体、c为甲状腺,当c甲状腺产生的甲状腺激素过量时,会反馈作用于a和b,A正确;
B、若b表示反射弧中的神经中枢,该图表示反射弧,由于反射弧中有突触结构存在,因此兴奋在反射弧上只能单向传递,B正确;
C、若d和e都表示抗利尿激素,则a为下丘脑,分泌出抗利尿激素,由b垂体后叶释放,并作用于c集合管和肾小管,促进对水重吸收,C正确;
D、胰岛A细胞能产生胰高血糖素,胰高血糖素能促进肝糖原分解生产葡萄糖,升高血糖浓度,所以b只能代表肝细胞,D错误.
故选:D.
点评 本题结合概念图,综合考查神经、体液调节的相关知识,要求考生识记血糖调节的具体过程;识记甲状腺激素的分级调节和反馈调节过程;识记神经调节的具体过程,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2014-2015山东省临沂市高一下期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
刺激一神经元引起后一个神经元兴奋。当给予某种药物后,再刺激同一个神经元,发现神经冲动的传递被阻断,但检测到突触间隙中神经递质的量与给予药物之前相同。这是由于该药物( )
A.抑制了突触小体中递质的合成 B.抑制了突触后膜的功能
C.与递质的化学结构完全相同 D.抑制了突触前膜递质的释放
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A. | 该小鼠群体所有的A1和A2基因,构成小鼠的基因库 | |
B. | 基因突变能改变A1和A2的基因频率 | |
C. | A1和A2基因的根本区别是碱基序列不同 | |
D. | A1的基因频率为40%,A2的基因频率为60% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 牙签消毒、实验前漱口都是为了保证该实验的准确性 | |
B. | 制作装片时在载玻片上滴一滴质量分数为0.9%的NaCl溶液,目的是维持口腔上皮细胞的正常形态 | |
C. | 在高倍显微镜下观察可以看到活细胞的线粒体呈现蓝绿色,而细胞质接近无色 | |
D. | 在高倍显微镜下观察可以看到线粒体有2层膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 甲 | 乙 | 丙 | 甲 | 乙 | 丙 | 甲 | 乙 | 丙 | 甲 | 乙 | 丙 | 甲 | 乙 | 丙 |
水温℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | ||||||||||
清除油渍时间min | 93 | 78 | 95 | 87 | 63 | 91 | 82 | 46 | 85 | 75 | 27 | 77 | 88 | 50 | 87 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在甲状腺激素的反馈调节中,下丘脑和垂体均是甲状腺激素的靶器官 | |
B. | 如果神经递质不能与突触后膜上的受体结合,则不能完成兴奋的传递 | |
C. | 不同的抗原刺激相同的B淋巴细胞会产生不同的浆细胞 | |
D. | 肝细胞表面只有一种与其他激素相互作用的受体 |
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