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下列在微生物的实验室培养过程中,关于平板划线操作的叙述正确的是( )

A.使用已灭菌的接种环、培养皿,操作过程中不再灭菌

B.打开含菌种的试管不需要通过火焰灭菌,取出菌种后需马上塞好棉塞

C.将沾有菌种的接种环迅速伸人平板内,划三至五条平行线即可

D.最后应将平板倒置,放入培养箱中培养

 

D

【解析】

试题分析:使用已灭菌的接种环、培养皿,操作过程中还需灭菌,因为接种环会感染细菌,故A错;打开含菌种的试管需通过火焰灭菌,取出菌种后还需通过火焰灭菌,再塞上棉塞,故B错;将沾有菌种的接种环迅速伸人平板内,划三至五条平行线,还需盖上培养皿盖,防止空气中杂菌混入,故C错;最后将平板倒置,防止盖子水滴落引起污染,有利培养基水蒸发,故D正确.

考点:本题考查平板划线操作的相关知识,意在考查学生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力.

 

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015高考生物一轮配套精练必修3 第2章动物和人体生命活动的调节1(解析版) 题型:选择题

以枪乌贼的粗大神经纤维作为实验材料,测定其受刺激后的电位变化过程,图中箭头表示电流方向。下列说法错误的是 ( )

A.在a点左侧刺激,依次看到的现象的顺序是4、2、4、3、4

B.在b点右侧刺激,依次看到的现象的顺序是4、3、4、2、4

C.在a、b两点中央刺激,依次看到的现象的顺序是4、1、4

D.在a、b两点中央偏左刺激,依次看到的现象的顺序是4、3、4、2、4

 

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科目:高中生物 来源:2015届黑龙江鹤岗一中高二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

取同种生物的不同类型细胞,检测其基因表达,结果如下图。

基因2~5中有一个是控制核糖体蛋白质合成的基因,则该基因最有可能是基因( )

A.2 B.3 C.4 D.5

 

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科目:高中生物 来源:2015届黑龙江庆安县三中高二下期末考试生物卷(解析版) 题型:综合题

下图是细胞的亚显微结构模式图,请根据图回答下列问题:([ ]中填图中编号)

(1)图中能合成ATP的场所是___________________________________。

(2)与图中[1]的形成有关的结构是[ 2 ]______________________。

(3)细胞内表面积最大的膜结构是    (填编号)。该结构的功能是____________________。

(4)5处是染色质,其主要化学成分的基本组成单位是    、    。

(5)若用磷脂酶处理,其功能受到影响的细胞结构有(填序号)___________________________。

 

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科目:高中生物 来源:2015届黑龙江庆安县三中高二下期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列有关蛋白质和DNA的提取和分离的说法,正确的是( )

A.可用蒸馏水胀破细胞的方法从猪红细胞中提取DNA和蛋白质

B.提取DNA时,可用不同浓度的NaC1溶液反复溶解与析出蛋白质

C.透析法分离蛋白质的依据是蛋白质不能通过半透膜

D.用玻璃棒快速搅拌有利于提取DNA

 

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科目:高中生物 来源:2015届黑龙江庆安县三中高二下期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

反应式ADP+Pi+能量ATP是在所有生活细胞中均发生的反应,下列与反应式中“能量”相关的叙述正确的是( )

A.向右反应需要的能量可来自细胞内蛋白质的氧化分解

B.向右反应需要的能量可来自乳酸的氧化分解

C.向左反应产生的能量可用于线粒体中二氧化碳分子的扩散

D.向左反应产生的能量可用于肺泡内的气体交换

 

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科目:高中生物 来源:2015届黑龙江庆安县三中高二下期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

关于动物细胞膜的叙述,错误的是(  )

A.细胞融合与细胞膜的选择通过性性有关

B.细胞膜含有糖脂和糖蛋白

C.ATP为氨基酸分子通过细胞膜提供能量

D.细胞膜上的大多数蛋白质是可以流动的

 

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科目:高中生物 来源:2015届黑龙江大庆铁人中学高二4月月考生物卷(解析版) 题型:综合题

根据下图回答相关问题:

(1)①过程中使用了 酶,以使植物原生质体相互分离,此处使用的溶液浓度较大,保证植物细胞会发生 ,以保护细胞原生质体不被破坏;在动物细胞培养技术中,使细胞相互分离开来的酶是 。

(2)③处的细胞与④处的细胞相比,最大的区别是不具有 ;动物细胞与④处的细胞相比,在功能上的特点是不具有 。

(3)过程 属于再分化;动植物细胞发生分化的根本原因都是 。

(4)生产上用试管苗保留植物的优良性状,其原因是 。

 

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科目:高中生物 来源:2015届黑龙江哈师大附中高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

如图为某地东亚飞蝗种群数量变化示意图,下列叙述错误的是

A.为有效防治蝗灾,应在a点之前及时控制种群密度

B.a~b段,该种群的增长率与种群密度之间呈正相关

C.利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例可防止c点出现

D.控制种群数量在d~e水平,有利于维持该地生态系统的抵抗力稳定性

 

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