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    3．图表示植物细胞亚显微结构模式图．根据图回答（[]填标号符号与文字全对才给分）：
    （1）图中结构2是细胞壁，其主要成分由纤维素和果胶组成；
    （2）提供细胞能量的“动力车间”为[11]线粒体，该结构的主要功能是进行有氧呼吸的主要场所．
    （3）结构5为高尔基体，是对蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”；
    （4）细胞内有双层膜的结构又是细胞控制中心的是细胞核
    （5）如果此图为老鼠的细胞，则应该没有细胞壁、液泡、叶绿体；
    （6）图中13所指的是核糖体，它是细胞合成蛋白质的场所
    （7）在西瓜果肉细胞中，糖类主要存在于[14]液泡．

    分析 分析题图：图示是植物细胞亚显微结构模式图，结构1～15依次表示1细胞膜、2细胞壁、3细胞质基质、4叶绿体、5高尔基体、6核仁、7染色质、8核膜、9核液、10核孔、11线粒体、12内质网、13游离的核糖体、14液泡和15附着型核糖体．

    解答 解：（1）图中结构2是细胞壁，植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶．
    （2）线粒体是有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”．
    （3）对蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”是高尔基体．
    （4）细胞内有双层膜的结构又是细胞控制中心的是细胞核．
    （5）老鼠细胞是动物细胞，没有细胞壁、液泡、叶绿体．
    （6）细胞合成蛋白质的场所是核糖体．
    （7）在西瓜果肉细胞中，糖类主要存在于14液泡中．
    故答案为：
    （1）细胞壁   纤维素、果胶
    （2）[11]线粒体  有氧呼吸
    （3）高尔基体
    （4）细胞核
    （5）细胞壁、液泡、叶绿体
    （6）核糖体
    （7）[14]液泡

    点评 本题结合细胞显微结构模式图，考查细胞结构和功能，要求考生识记细胞中各结构的图象，能准确判断图中各结构的名称；识记细胞中各种细胞器的结构和功能，能结合所学的知识准确答题．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列不产生ATP的生理过程是（　　）
    A．.有氧呼吸B．暗反应C．.光反应D．.无氧呼吸

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．功能越复杂的细胞膜，其蛋白质种类和数量越多．下列除哪项外，均属于正常机体细胞膜上的蛋白质（　　）
    A．具有信息转换功能的受体蛋白B．具有运输功能的载体蛋白
    C．具有识别功能的糖蛋白D．具有免疫功能的抗体

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．据如图回答：
    （1）你能看出该图表示的跨膜运输的方式是主动运输，一个依据是需要消耗细胞代谢提供的能量，另一个依据是需要载体．
    （2）这种方式与葡萄糖进入红细胞的方式相比，其共同点是需要载体．
    （3）该种方式是重要意义是能按照细胞的需要主动地吸收所需要的营养物质，排出代谢废物和有害的物质．
    （4）这种方式能体现出细胞膜的功能特性是选择透过性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    18．下列有关细胞中元素和化合物的叙述，错误的是（　　）
    A．氨基酸脱水缩合产生水，水中的氢都来自氨基
    B．纤维素与脂肪都是由C、H、O、N元素组成的
    C．组成RNA和DNA的元素种类相同，碱基种类不同
    D．蛋白质是组成生物膜的主要成分，可被苏丹Ⅲ染成紫色

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．回答下列有关生物进化和生物多样性的问题．
    （1）现代综合进化理论认为生物进化的基本单位是种群．
    材料一：某种蛾易被蝙蝠捕食，千百万年之后，此种蛾中的一部分当感受到蝙蝠的超声波时，便会运用复杂的飞行模式，逃脱危险，其身体也发生了一些其他改变．当人工使变化后的蛾与祖先蛾交配后，产出的受精卵不具有生命力．
    材料二：蛙是幼体生活于水中，成体可生活于水中或陆地的动物．由于剧烈的地质变化，使某种蛙生活的水体分开，蛙被隔离为两个种群．千百万年之后，这两个种群不能自然交配．
    依据以上材料，回答下列问题．
    （2）这两则材料中发生的相似事件是D．A．适应辐射 B．地理隔离  C．生存竞争 D．生殖隔离
    （3）在材料一中，蛾复杂飞行模式的形成是自然选择的结果．
    （4）下表为V基因在种群A和B中的基因型个体数．
    基因型A种群（个）B种群（个）
    VaVb2000
    VaVa50120
    VbVc100200
    VcVc15050
    VaVc10080
    计算Va在A种群中的频率33%．（保留1位小数）
    （5）就V基因而言，比较A种群和B种群的遗传多样性，并利用表中数据陈述判断依据A种群的遗传多样性高于B种群；因为A种群的基因型为5种，B种群为4种（或A种群基因型多于B种群）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．某植物体可以完成下列反应（其中◇o代表不同的单糖），其中◇-○代表的二糖可能是（　　）
    ◇-○+水$\stackrel{酶}{→}$◇+○
    A．麦芽糖B．乳糖C．蔗糖D．B和C

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．遗传和变异
    果蝇的黑身、灰身由一对等位基因（B、b）控制．
    实验一：黑身雌蝇甲与灰身雄蝇乙杂交，F1全为灰身，F1随机交配，F2雌雄果蝇表型比均为灰身：黑身=3：1．
    （1）果蝇体色性状中，灰身为显性．F1的后代重新出现黑身的现象叫做性状分离；F2的灰身果蝇中，杂合子占$\frac{2}{3}$．
    （2）若一大群果蝇随机交配，后代有9900只灰身果蝇和100只黑身果蝇，则后代中Bb的基因型频率为18%．若该群体置于天然黑色环境中，灰身果蝇的比例会下降，这是自然选择的结果．
    另一对同源染色体上的等位基因（R、r）会影响黑身果蝇的体色深度．
    实验二：黑身雌蝇丙（基因型同甲）与灰身雄蝇丁杂交，F1全为灰身，F1随机交配，F2表型比为：雌蝇中灰身：黑身=3：1；雄蝇中灰身：黑身：深黑身=6：1：1．
    （3）R、r基因位于X染色体上，雄蝇丁的基因型为BBXrY，F2中灰身雄蝇共有4种基因型．
    现有一只黑身雌蝇（基因型同丙），其细胞（2n=8）中Ⅰ、Ⅱ号染色体发生如图所示变异．变异细胞在减数分裂时，所有染色体同源区段须联会且均相互分离，才能形成可育配子．
    （4）用该果蝇重复实验二，则F1雌蝇的减数第二次分裂后期细胞中有8或6条染色体，F2的雄蝇中深黑身个体占$\frac{1}{8}$．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．下面是将四倍体兰花的叶片通过植物组织培养形成植株的示意图，请结合图解回答相关问题：

    （1）选取四倍体兰花叶片时，要选择生长旺盛（或幼嫩）的叶片；剪下叶片后需要经过一系列的消毒过程，一般先用流水冲洗20min左右，在无菌操作台上用体积分数为70%的酒精消毒30s，取出后在无菌水中清洗，再用质量分数为0.1%的氯化汞溶液灭菌1-2min，最后用无菌水冲洗3次．
    （2）离体组织培养常用MS培养基，其主要成分包括大量元素、微量元素、有机物（如甘氨酸、烟酸、肌醇、维生素以及蔗糖等），在配制好的MS培养基中，常常需要添加植物激素，其中，生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键激素．
    （3）①过程称为脱分化，所形成的愈伤组织细胞与正常体细胞相比，前者在结构上的特点是高度液泡化、无定形、细胞壁薄；从①②的结果看，它们的实质都是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果．

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