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    【题目】下图为 DNA 分子双螺旋结构模型的部分结构示意图，下列叙述错误的是（ ）

    A.“1”和“2”相间排列构成 DNA 的基本骨架

    B.“2”和“3”组成的结构叫脱氧核苷

    C.DNA 复制时，DNA 聚合酶催化“3”和“4”之间化学键的形成

    D.DNA 分子中的碱基含量遵循卡伽夫法则

    【答案】C

    【解析】

    由图可知，1为磷酸，2为脱氧核糖，3、4组成AT碱基对。

    A、1磷酸和2脱氧核糖交替排列在外侧，构成DNA的基本骨架，A正确；

    B、2为脱氧核糖，3为含氮碱基，2和3组成脱氧核苷，B正确；

    C、DNA 复制时，DNA 聚合酶催化一条链上相邻脱氧核苷酸之间磷酸二酯键的形成，C错误；

    D、DNA 分子中的碱基含量遵循卡伽夫法则，不同生物中（A+G）=（C+T），但（G+C）不等于（A+T），D正确。

    故选C。

    练习册系列答案
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    【题目】如图表示温特的胚芽鞘实验，分析正确的是（ ）

    A.胚芽鞘a将直立生长

    B.胚芽鞘b发生弯曲生长与尖端产生的化学物质有关

    C.胚芽鞘b发生弯曲生长体现了生长素的作用有两重性

    D.该实验能证明生长素的化学本质是吲哚乙酸IAA

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    【题目】将离体的某植物根尖细胞用不同浓度的生长素处理，测得经某一浓度生长素处理前后的细胞内DNA、RNA、蛋白质含量比值的变化如图所示。下列相关叙述不正确的是（ ）

    A.该浓度的生长素可以促进相关基因的表达

    B.经该浓度生长素处理的细胞中蛋白质含量增加

    C.处理过程中，DNA的数量、结构等没有发生变化

    D.不同浓度生长素处理得到的实验结果可能不同

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    【题目】细胞是最基本的生命系统，它不是其组分的简单堆砌，而是通过组分间结构和功能的密切联系形成的统一整体，以下有关下图细胞的叙述错误的是

    A. 图中②在细胞与外部环境进行物质运输、能量转换和信息传递的过程中起着决定性作用

    B. 图中⑧与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关

    C. 若该细胞能分泌某种消化酶，则这种消化酶的修饰加工是由图中的④和⑦共同完成的

    D. 图中①的化学组成与T2噬菌体相似

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】呼吸熵（RQ）是指生物体在同一时间内，氧化分解时释放二氧化碳量与吸收氧气量的比值。下图是部分有机物完全氧化分解时的呼吸熵。下列叙述错误的是

    A.长期多食而肥胖的人，RQ值最接近于1

    B.与正常人相比，长期患糖尿病的人RQ值会减小

    C.叶肉细胞缺氧时的RQ值低于氧气充足时的RQ值

    D.脂肪因O含量低而C、H含量高，故其RQ值低于1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为研究高光强对移栽幼苗光合色素的影响，某同学用乙醇提取叶绿体色素，用层析液进 行纸层析，图为滤纸层析的结果(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为色素条带)。下列叙述错误的是（ ）

    A.强光照导致了该植物叶绿素含量降低

    B.在层析液中溶解度最大的是色素Ⅳ

    C.色素Ⅲ和Ⅳ主要吸收红光和蓝紫光

    D.画滤液线时，应在点样线上多次点样

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图为生物学中整体与部分的概念关系图。下列叙述错误的是

    A. 若I为人体内环境，并且有的关系，则Ⅲ是血浆

    B. 若I为可遗传变异，Ⅳ是获得青霉素高产菌株的原理，则Ⅳ是基因重组

    C. 若I为构成人体免疫的三道防线，并且Ⅱ和Ⅲ人人生来就有，则Ⅳ是特异性免疫

    D. 若I为生态系统的生物成分，并且由Ⅱ和Ⅲ构成营养结构，则IV是分解者

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图1为细胞膜亚显微结构示意图，图2为突触结构示意图，下列叙述正确的是（ ）

    A.图1中Ⅰ侧为细胞膜内侧，Ⅱ侧为细胞膜外侧

    B.脂质分子可优先通过细胞膜与图1中A密切相关

    C.图2中E为突触后膜，F为突触前膜，C物质被释放出来依靠主动转运

    D.若图2中C为兴奋型神经递质，C与D结合后，突触后膜电位可由外正内负变为外负内正

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列对该示意图叙述正确的是（ ）

    A. 甲为下丘脑，a为寒冷刺激，b、c分别代表产生促甲状腺激素释放激素，产生冷觉

    B. 甲为农田害虫，a为喷施农药，b、c分别代表产生抗药基因，种群数量减少

    C. 甲为生态系统，a为滥砍滥伐，b、c分别代表抵抗力稳定性减小，恢复力稳定性增强

    D. 甲为同化量，a为太阳能，b、c分别代表呼吸作用热能散失，下一营养级的同化量

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