A. | 染色体和纺锤体的形成不同 | |
B. | 纺锤体的形成和细胞质的分裂方式不同 | |
C. | 间期的时间长短不同 | |
D. | 染色体的活动规律不同 |
分析 动、植物细胞有丝分裂过程的区别:
植物细胞 | 动物细胞 | |
前期 | 由细胞两极发纺锤丝形成纺锤体 | 已复制的两中心体分别移向两极,周围发出星射,形成纺锤体 |
末期 | 赤道板出现细胞板,扩展形成新细胞壁,并把细胞分为两个. | 细胞中部出现细胞内陷,把细胞质隘裂为二,形成两个子细胞 |
解答 解:A、动植物细胞有丝分裂过程中染色体形成相同,A错误;
B、动植物细胞有丝分裂过程中,前期纺锤体的形成过程不同:动物细胞中纺锤体是由中心体发出星射线形成的;植物细胞中纺锤体是由细胞两极发出纺锤丝形成的;末期细胞质的分开方式不同:动物细胞中部出现细胞内陷,把细胞质隘裂为二,形成两个子细胞;植物赤道板出现细胞板,扩展形成新细胞壁,并把细胞分为两个子细胞,B正确;
C、不同生物的细胞有丝分裂间期的时间长短不同,C错误;
D、动植物细胞有丝分裂过程中染色体的活动规律不同,D错误.
故选:B.
点评 本题考查有丝分裂不同时期的特点,要求考生识记有丝分裂不同时期的特点,掌握动植物细胞有丝分裂的异同,能对各选项作出正确的判断,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015年9月浙江普通高校招生选考科目考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
某研究小组欲将已知抗盐基因导人原生质体培育抗盐菊科植物。请回答:
(1)为获得大量抗盐基因,可通过 技术进行扩增,也可将其连接到 上,通过大肠杆菌培养扩增。
(2)制备叶片原生质体的酶混合液中,一般含较高浓度的甘露醇,其目的是避免制备的原生质体 。酶混合液需通过 灭菌,才能用于无菌原生质体的制备,整个无菌操作过程需在 中进行。
(3)可通过 方法,直接将抗盐基因导入原生质体的细胞核。此外,还可用聚乙二醇融合、电击等方法导入。导入后的原生质体需再生出 ,经持续分裂获得愈伤组织,进一步分化获得再生植株并扩大繁殖。
(4)利用带有标记的抗盐基因特殊片段与从转基因植株提取的RNA进行 ,验证抗盐基因是否被整合到受体的细胞中并转录。通过将扩大繁殖的再生植株转接到含有 的培养基,根据生长状况初步筛选出抗盐植株。
(5)为了获得大量该转基因植株,可将带腋芽的茎段转入适宜培养基中,获得大量 ,然后转入生根培养基中诱导生根,形成再生植株。再生植株需进行 (不定项选择:
A.无菌处理
B.锻炼
C.去除根部残留的培养基
D.逐步提高湿度处理)后才能移种大田。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 正常女性个体中也有SRY基因,只是不表达 | |
B. | XX男性的出现是由于父方减数分裂时X、Y染色体交换片段的结果 | |
C. | XY女性的出现是由于父方减数分裂SRY基因突变或缺失的结果 | |
D. | 有XO女性,无YO男性说明控制人体生长发育必须的基因位于X染色体上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经调节的作用途径为反射弧,体液调节的作用途径为体液运输 | |
B. | 神经调节的反应速度比较迅速,体液调节的反应速度比较缓慢 | |
C. | 神经调节的作用范围比较广泛,体液调节的作用范围比较局限 | |
D. | 神经调节的作用时间比较短暂,体液调节的作用时间比较长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能量来源 | B. | 空间和资源 | ||
C. | 物质循环的深度和广度 | D. | 自动调节能力 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 环割后肢脚趾尖皮肤 | B. | 用探针破坏脊髓 | ||
C. | 用0.5%HCl溶液刺激趾尖 | D. | 切除牛蛙的脑 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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