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(探究实验题)如图所示有探究性实验装置甲、乙、丙、丁、戊饱和葡萄糖溶液5个装置中分别加2个凝胶珠,每个装置分别置于0℃、15℃、25℃、35℃、45℃、55℃温度下。实验开始时,小液滴都在C点(刻度管足够长,瓶内氧气充足)10分钟后记录各个装置中的小液滴位置,并描绘出坐标曲线图(如甲曲线)。

(1)实验的目的是________,自变量是________。

(2)瓶中氢氧化钠的作用是________,液滴移动的距离表示________。

(3)实践上如果通过固定化醋酸菌生产醋酸,那么制备的凝胶珠大小与固定化酵母菌生产酒精相比应该注意什么问题?为什么?

(4)如果制备固定化醋酸菌细胞实验中,海藻酸钠浓度过低,请在坐标系中画出实验开始10分钟后的曲线乙。

(5)工业生产中利用固定化细胞技术进行生产,从哪些方面可以达到延长利用固定化细胞的时间(至少两点)?

答案:
解析:

  答案:(1)探究温度与醋酸菌发酵速度之间的关系温度

  (2)防止产生的醋酸挥发影响实验结果的准确性 有氧呼吸消耗的氧气量

  (3)固定化醋酸菌的凝胶珠要小一些。因为醋酸菌发酵生产醋酸是一个有氧

呼吸的过程,凝胶珠小有利于氧气的供应,增加醋酸产量。

  (4)如图虚线所示。

  (5)无菌操作,控制好温度、pH。

  解题探究:该题通过考查酶的应用(固定化细胞技术)、发酵、酶促反应的速度和温度之间的关系,能够全面地考查学生的生物技术实践能力。其中酶的应用(固定化细胞技术)是新考纲中的新内容,应该引起足够重视。小液滴在细管中的移动距离表示有氧呼吸消耗的氧气量。


练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

回答Ⅰ、Ⅱ小题:

Ⅰ.将某种玉米子粒浸种发芽后研磨匀浆、过滤,得到提取液。取6支试管分别加入等量的淀粉溶液后,分为3组并分别调整到不同温度,如图所示,然后在每支试管中加入少许等量的玉米子粒提取液,保持各组温度30分钟后,继续进行实验(提取液中还原性物质忽略不计):

(1)若向A、C、E三支试管中分别加入适量的班氏试剂或斐林试剂,沸水浴一段时间,观察该三支试管,其中液体颜色呈砖红色的试管是___________________;砖红色较深的试管是___________________,颜色较深的原因是_________________________;不变色的试管是___________________,不变色的原因是___________________。

(2)若向B、D、F三支试管中分别加入等量的碘液,观察三支试管,发现液体的颜色都是蓝色,产生该颜色的原因是___________________。

(3)以上实验的三种处理温度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最适温度。你怎样设计实验才能确定最适温度?(只要求写出设计思路)

Ⅱ.同一品种的西瓜种植在非生物因素相同的两块土地上,但单位面积产量差别很大。为了探究两块土地上产量不同的原因,请根据所学知识提出一个值得研究的课题(要求只写出课题的题目)。

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科目:高中生物 来源: 题型:

I.将某种玉米子粒浸种发芽后研磨匀浆、过滤,得到提取液。取6支试管分别加入等量的淀粉溶液后,分为3组并分别调整到不同温度,如图所示,然后在每支试管中加入等量的玉米子粒提取液,保持各组温度30分钟后,继续进行实验(提取液中还原性物质忽略不):

(1)若向A、C、E三支试管中分别加入适量的班氏试剂或斐林试剂,沸水浴一段时间,观察该三支试管,其中液体颜色呈砖红色的试管是           ;砖红色较深的试管是           ,颜色较深的原因是           ;不变色的试管是           ,不变色的原因是          

(2)若向B、D、F三支试管中分别加入等量的碘液,观察三支试管,发现液体的颜色是蓝色,产生该颜色的原因是          

(3)以上实验的三种处理温度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最适温度。你怎样设计实验才能确定最适温度?(只要求写出设计思路)

II.同一品种的西瓜种植在非生物因素相同的两块土地上,但单位面积产量差别很大,为了探究两块土地上产量不同的原因,请根据所学知识提出一个值得研究的课题(要求写出课下题的题目)。

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科目:高中生物 来源:2013届吉林省高一上学期期末考试生物试卷 题型:综合题

两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下探究实验。请据题分析作答:

⑴甲兴趣小组想探究的具体问题是:酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2。现提供若干套(每套均有数个)实验装置,如图Ⅰ(A~D)所示:

①根据实验目的选择装置序号,并按照实验的组装要求排序(装置可重复使用)。有

氧条件下的装置序号:       ;(2分)无氧条件下的装置序号:       。(2分)

②装置中C瓶的作用是    ,(2分)B瓶中澄清的石灰水还可用     代替。(2分)

⑵乙兴趣小组利用图Ⅱ 所示装置(橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的细胞呼吸类型。

①如果想得到实验结论,还必须同时设置对照实验,请问对照实验装置(假设该

装置编号为Ⅲ)如何设计?                                         。(2分)

②请预测与结论相符合的现象,并填写下表(在a、d、e、f处填入“左移”或“右移”或“不移动”):

 

装置中红色液滴的移动现象

结论

装置Ⅱ

装置Ⅲ

1

 

a

b

不移动

只进行有氧呼吸

2

 

c

不移动

d

只进行无氧呼吸

3

 

e

f

既进行有氧呼吸,

又进行无氧呼吸

 

③若酵母菌消耗的O2为3 mol,而释放的CO2为9 mol,则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的      倍。

 

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科目:高中生物 来源:2007年普通高等学校招生统一考试理综生物部分(宁夏卷) 题型:综合题

(25分)回答Ⅰ、Ⅱ小题:

Ⅰ.将某种玉米子粒浸种发芽后研磨匀浆、过滤,得到提取液。取6支试管分别加入等量的淀粉溶液后,分为3组并分别调整到不同温度,如图所示,然后在每支试管中加入少许等量的玉米子粒提取液,保持各组温度30分钟后,继续进行实验(提取液中还原性物质忽略不计):

(1)若向A、C、E三支试管中分别加入适量的班氏试剂或斐林试剂,沸水浴一段时间,观察该三支试管,其中液体颜色呈砖红色的试管是___________________;砖红色较深的试管是___________________,颜色较深的原因是_________________________;不变色的试管是___________________,不变色的原因是___________________。

(2)若向B、D、F三支试管中分别加入等量的碘液,观察三支试管,发现液体的颜色都是蓝色,产生该颜色的原因是___________________。

(3)以上实验的三种处理温度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最适温度。你怎样设计实验才能确定最适温度?(只要求写出设计思路)

Ⅱ.同一品种的西瓜种植在非生物因素相同的两块土地上,但单位面积产量差别很大。为了探究两块土地上产量不同的原因,请根据所学知识提出一个值得研究的课题(要求只写出课题的题目)。

 

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