A. | 突变和基因重组都会引起种群基因频率的定向改变 | |
B. | 二倍体生物用秋水仙素处理形成四倍体,二者之间可以杂交,即不存在生殖隔离 | |
C. | 捕食者的存在对被捕食者是有害的 | |
D. | 种群中某些个体死亡一般不会导致基因库的变化,但会导致基因频率的定向改变 |
分析 现代生物进化理论的基本观点:种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质在于种群基因频率的改变.突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种的形成.其中突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件.
解答 解:A、突变是不定向的,自然选择引起基因频率的定向改变,A错误;
B、二倍体和四倍体的后代是三倍体,高度不育,所以二倍体和四倍体之间存在着生殖隔离,B错误;
C、捕食者的存在有利于优胜劣汰,有利于被捕食者的进化,C错误;
D、种群中某些个体死亡一般不会导致基因库的变化,但会导致基因频率发生定向改变,引起种群的进化,D正确.
故选:D.
点评 本题考查生物进化的相关内容,意在考查学生对基础知识的理解掌握,形成系统的知识网络结构,难度不大.
科目:高中生物 来源:2016届湖北省高三下学期联考生物B卷(解析版) 题型:选择题
下图表示了几种育种方法,相关叙述不正确的是 ( )
A.图中涉及的育种方法有杂交育种、单倍体育种和多倍体育种。
B.c过程得到的植株与普通植株相比,常常是茎秆粗壮,叶片、果实和种子都比较大,但往往发育迟缓。
C.a、c过程都需要用秋水仙素处理萌发的种子。
D.要获得yyRR,b过程需要进行不断自交来提高纯合率。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1000个 | B. | 3000个 | C. | 6000个 | D. | 12000个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Ⅱ3个体的两种致病基因分别来自Ⅰ1和Ⅰ2个体 | |
B. | Ⅲ5的基因型有两种可能,Ⅲ8基因型有四种可能 | |
C. | 若Ⅲ4与Ⅲ6结婚,生育一正常孩子的概率是$\frac{1}{4}$ | |
D. | 若Ⅲ3与Ⅲ7结婚,则后代不会出现患病的孩子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①④⑤ | B. | ②③ | C. | ②④ | D. | ①③⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | mmNn,Mmnn | B. | mmNn和mmNN,Mmnn和MMnn | ||
C. | mmNN,MMnn | D. | 不能确定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若F2植株开花时,拔掉$\frac{1}{2}$的阔叶植株,从理论上讲F3中花腋生植株的比例为$\frac{3}{16}$ | |
B. | 若F2植株开花时,拔掉全部窄叶植株,从理论上讲F3中花顶生植株的比例为$\frac{5}{6}$ | |
C. | 若F2植株开花时,拔掉$\frac{1}{2}$的花顶生植株,从理论上讲F3中花顶生植株的比例为$\frac{1}{2}$ | |
D. | 若F2植株开花时,拔掉全部花腋生植株,从理论上讲F3中花腋生植株的比例为$\frac{3}{8}$ |
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科目:高中生物 来源:2016年普通高等学校招生全国统一考试(仿真试卷Ⅱ)理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于真核生物的叙述,正确的是( )
A.溶酶体是“消化车间”,能吞噬并杀死侵入细胞的病菌和病毒
B.细胞膜上的受体是细胞间信息交流必需的结构
C.癌细胞不能正常分化,机体清除癌细胞与细胞凋亡无关
D.高尔基体膜结构的成分可以通过内质网转移到细胞膜中
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃省高一下学期第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关细胞分化的叙述,正确的是( )
A.高等动物细胞的分化只发生在胚胎发育过程中
B.细胞分化过程中遗传物质发生了改变
C.细胞分化使细胞数目和种类增多
D.经细胞分化后,细胞的全能性降低
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