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    【题目】燕麦颖片颜色由B、b和Y、y基因控制（两对基因遵守自由组合定律）。B和Y基因分别控制前体物质转变为黑色色素和黄色色素。黑色色素存在时，能够遮盖黄色，使燕麦颖片表现为黑色，如图1，将黑颖（BY）和白颖（bbyy）燕麦杂交，F1均表现为黑颖，如图2。请回答问题：

    （1）F1基因型是___________。

    （2）F1自交获得F2，F2表现型有________种，其性状分离比为_______。F2黑颖中纯合子所占的比例是____________。

    （3）将F1与白额燕麦杂交，后代中黄颖燕麦所占比例为________，其基因型是__________。

    【答案】BbYy 3 黑颖：黄颖：白颖＝12：3：1 1/6 1/4 bbYy

    【解析】

    根据题意，B_Y_和B_yy的个体均表现为黑颖，bbY_的个体均表现为黄颖，bbyy的个体均表现为白颖。再根据亲子代表现型，结合基因的自由组合定律作答。

    （1）将黑颖（BBYY）和白颖（bbyy）燕麦杂交，F1均表现为黑颖，其基因型为BbYy。

    （2）F1黑颖（BbYy）自交获得F2，由于只要有一个显性基因B存在，植株就表现黑颖，没有B只有Y是表达黄颖，所以F2代共有3种表现型：12黑颖（9B_Y_+3B_yy）：3黄颖（bbY_）：1白颖（bbyy），黑颖中纯合子所占的比例是2/12=1/6。

    （3）将F1黑颖（BbYy）与白颖（bbyy）燕麦杂交，后代中黄颖燕麦（bbY_）所占比例为1/2×1/2=1/4，其基因型是bbYy。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】冬天，人们从室内出来到室外虽然室内外温差很大，但人体体温还是保持相对稳定。请回答下列有关体温调节的问题：

    （1）冬天从室内到室外后，人体的散热量会增加，机体需要__________(填“增加”或“减少”)产热，__________(填“增加”或“减少”)散热，以维持体温相对稳定。在寒冷环境中停留时间过长，机体对葡萄糖的消耗量会__________(填“增加”或“减少”)。

    （2）不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节。在体温调节过程中，体液调节可以看做神经调节的一个环节，此时的效应器是_____________________________________。

    （3）通常，人们在寒冷的室外比在温暖的室内“精神头”要大，从体液调节和神经调节之间关系的角度可以判断，甲状腺激素具有_______________________________的功能。

    （4）当人体处于寒冷环境时，下丘脑会分泌TRH，促使垂体分泌TSH，TSH促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌，但正常人体内甲状腺激素的含量不会过高，从激素的调节机制角度分析，其原因是______________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是基因型为Aa的个体在不同时期的细胞分裂示意图，据图判定每个细胞发生的变异类型，正确的是（）

    A. ①基因突变 ②基因突变 ③基因突变

    B. ①基因突变或基因重组 ②基因突变 ③基因重组

    C. ①基因突变②基因突变 ③基因突变或基因重组

    D. ①基因突变或基因重组 ②基因突变或基因重组③基因重组

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图A表示细胞进行有丝分裂的一个细胞周期所用的时间，图B表示连续分裂的细胞相邻的两个细胞周期图。下列叙述正确的是（ ）

    ①图A中一个细胞周期是指乙→乙的全过程，图B中ab可表示一个细胞周期，包括分裂间期、分裂期，它们之间的界限非常明显

    ②在低等植物细胞内，中心体倍增发生在乙→甲过程

    ③c，d两段都要消耗能量，由葡萄糖直接供给

    ④b段发生核遗传物质的平均分配

    ⑤处于图A中甲→乙时期和图B中a、c时期的细胞均可进行染色体的DNA复制

    ⑥处于图A中甲→乙时期和图B中b时期的细胞均会发生着丝点分裂和染色体数目加倍

    A.①④⑥B.②④⑥C.①③⑤D.②③⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】将灵敏电流计连接到图甲神经纤维和图乙突触结构的表面，分别在a、b、c、d处给予足够强度的刺激（a点离左右两个接点距离相等），下列说法不正确的是

    A. 分别刺激b、c点时，指针都偏转2次

    B. 分别刺激a、d点时，指针都偏转1次

    C. 神经递质在释放过程中会消耗能量

    D. 分别刺激a、b、c、d处，指针偏转1次的现象只发生在刺激d点时

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后其叶绿体内不可能立即发生的现象是

    A. O2的产生停止B. CO2的固定加快

    C. ATP/ADP比值下降D. C3含量升高

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】绿色植物放在暗处24小时，然后让绿色植物的叶片部分曝光，部分遮光，过一段时间后，用酒精将叶片脱色后滴加碘液处理，下列说法错误的是（ ）

    A.实验证明光合作用以CO2为原料生产淀粉

    B.实验证明光是光合作用的必要条件

    C.绿色植物放在暗处24小时目的是消耗掉原有的淀粉

    D.该实验设置了对照实验

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】细菌紫膜质是一种膜蛋白，ATP合成酶能将H+势能转化为ATP中的化学能。科学家分别将细菌紫膜质和ATP合成酶重组到脂质体（一种由磷脂双分子层组成的人工膜）上，在光照条件下，观察到如下图所示的结果。下列叙述错误的是

    A. 甲图中H+跨膜运输的方式是主动运输

    B. ATP合成酶不能将光能直接转化为ATP中的化学能

    C. ATP合成酶既具有催化作用也具有运输作用

    D. 破坏跨膜H+浓度梯度对ATP的合成无影响

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为了探究生长条件对植物光合作用的影响，某研究小组将某品种生长发育状况相同的盆栽苗分成甲、乙两组，先将两组植物置于人工气候室中，甲组提供自然光照，乙组提供低光照，其他培养条件相同，培养较长一段时间后，再测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度，测定结果如图所示。请分析回答：

    （1）人工气候室中温度、气压等环境因素需保持致，这是为了控制实验的________变量。

    （2）据图判断，光照强度低于a时，限制了________组植物的光合作用强度。

    对于甲组，光照强度由a上升到b，短时间内叶肉细胞中C3化合物含量变化为________（填“上升”或“下降”或“不变”）。

    （3）据图可知，与甲组相比，乙组幼苗经一段时间的低光照处理后，在强光下光合作用能力降低。针对这一现象，有人提出以下假设：

    假设1．环境因素导致乙组幼苗光合作用能力降低

    假设2．乙组幼苗发生了可遗传的变异导致光合作用能力降低

    为了探究上述假设是否成立，请完善研究人员设计的实验方案：播种________组植株产生的种子，得到的盆栽苗按照________组的条件培养较长一段时间后，再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度并绘制曲线。若________，则说明假设1成立。

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