A. | 过程①和②使用的是同一种酶 | |
B. | 过程①和②一直处于动态平衡之中 | |
C. | 过程①所需的能量都来源于细胞呼吸 | |
D. | 过程②的能量可用于水的光解 |
分析 ATP的合成和水解比较如下:
ATP的合成 | ATP的水解 | |
反应式 | ADP+Pi+能量→ATP | ATP→ADP+Pi+能量 |
所需酶 | ATP合成酶 | ATP水解酶 |
能量来源 | 光能(光合作用),化学能(细胞呼吸) | 储存在高能磷酸键中的能量 |
能量去路 | 储存于形成的高能磷酸键中 | 用于各项生命活动 |
反应场所 | 细胞质基质、线粒体、叶绿体 | 细胞的需能部位 |
解答 解:A、过程①和②使用的酶分别是水解酶和合成酶,两者不是同一种酶,A错误;
B、过程①和②一直处于动态平衡之中,B正确;
C、过程①所需的能量都来源于细胞呼吸氧化分解有机物释放的能量和光合作用利用的光能,C错误;
D、过程②的能量可用于各项生命活动,D错误.
故选:B.
点评 本题考查ATATP与ADP的相互转化,难度中等,在本题的基础上还可作适当的总结:ATP和ADP转化过程中①酶不同:酶1是水解酶,酶2是合成酶;②能量来源不同:ATP水解释放的能量,来自高能磷酸键的化学能,并用于生命活动;合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用;③场所不同:ATP水解在细胞的各处.ATP合成在线粒体,叶绿体,细胞质基质.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省宜春市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于遗传信息及其传递过程,下列叙述正确的是( )
A.遗传信息只能储存于细胞核,通过复制传递给下一代
B.同一细胞在不同时期的转录产物不完全相同
C.转录和翻译时的模板及碱基互补配对方式完全相同
D.真核细胞核基因的转录和翻译发生在同一场所
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内质网、蛋白质、磷脂 | B. | 高尔基体、蛋白质、磷脂 | ||
C. | 内质网、纤维素、果胶 | D. | 高尔基体、纤维素、果胶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该次级精母细胞不一定处于减数第二次分裂的中期 | |
B. | 出现3种不同颜色的荧光最可能是发生了基因重组 | |
C. | Aa和BB两对基因一定位于两对同源染色体上 | |
D. | 该次级精母细胞能产生2种不同基因组成的精子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 升温使生物膜被破坏而丧失功能 | B. | 水温升高,细胞合成花青素增加 | ||
C. | 细胞壁在升温的过程中受到破坏 | D. | 升温使水中的化学物质发生了反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省高二下第一次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
假设A、b代表玉米的优良基因,这两种基因是自由组合的.现有AABB,aabb两个品种,为培育出优良品种AAbb,可采用的方法如图所示.请根据图回答问题:
(1)由品种AABB、aabb经过①、②、③过程培育出新品种的育种方式称为 ,其原理是此过程中会出现 .应用此育种方式一般从 代才能开始选育AAbb个体,是因为 .
(2)若经过过程②产生的子代总数为1552株,则其中基因型为Aabb理论上有 株.基因型为Aabb的植株经过过程③,子代中AAbb与aabb的数量比是 .
(3)过程⑤常采用 技术得到Ab个体.与过程“①②③”的育种方法相比,过程⑤⑥的优势是 .
(4)过程⑦育种方式是 ,与过程⑦比较,过程④方法的明显优势是 .
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