为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用,在设计实验方案时,如果以正常小鼠每次注射药物前后的变化为观察指标,那么下列对实验组小鼠注射药物的顺序,正确的是 ( )
A.先注射胰岛素溶液,后注射葡萄糖溶液
B.先注射葡萄糖溶液,再注射胰岛素溶液
C.先注射胰岛素溶液,后注射生理盐水
D.先注射生理盐水,后注射胰岛素溶液
科目:高中生物 来源:2015高考生物复习一轮配套精练必修1 第4章 细胞的物质输入和输出2(解析版) 题型:综合题
主动运输作为一种重要的跨膜运输方式可以按照生命所需吸收营养物质,排出代谢废物,体现了生命活动的“主动性”。为探究主动运输的特点,科研人员利用下图装置进行实验,其中HgCl2是一种可以影响ATP水解的新陈代谢抑制剂。请分析回答:
(1)主动运输的特点是 __________________________________________。
(2)本实验的名称是 _______________________。
(3)请写出实验进行过程中需要控制的两个无关变量: 。
(4)实验得到如图所示的结果。
①根据实验结果,科研人员在实验前后需测定 。
②乙组和甲组结果比较,得出的结论是 _________________________________
_________________________________________________________________。
③与甲组相比,丙组吸收磷酸盐较少的原因可能是________________________
_________________________________________________________________ 。
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科目:高中生物 来源:2015高考生物复习一轮配套精练必修1 第3章 细胞的基本结构2(解析版) 题型:选择题
下列关于人体细胞代谢场所的叙述,正确的是 ( )
A.乳酸产生的场所是线粒体
B.雌(性)激素合成的场所是核糖体
C.血红蛋白合成的场所是高尔基体
D.胰岛素基因转录的场所是细胞核
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科目:高中生物 来源:2015高考生物一轮配套精练:必修3 第2章动物和人体生命活动的调节4(解析版) 题型:选择题
下列关于人体中体液免疫和细胞免疫的叙述,正确的是( )
A.记忆B细胞再次受到相同抗原的刺激后能迅速产生抗体
B.B细胞、T细胞和浆细胞遇到抗原刺激后能不断进行分裂
C.一个浆细胞内的基因数目与其产生的抗体数目是相同的
D.效应T细胞能特异性识别靶细胞,并使其裂解释放抗原
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科目:高中生物 来源:2015高考生物一轮配套精练:必修3 第2章动物和人体生命活动的调节3(解析版) 题型:选择题
下图表示一个健康人饭后血液中葡萄糖的浓度变化,下列有关叙述中,不正确的是 ( )
A.进食后血糖浓度升高的原因是食物中的糖类被消化吸收
B.进食后的2 h内,胰岛素促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖
C.2 h~3 h之间,胰高血糖素的分泌有所增加
D.3.5 h时,血糖浓度较高是肌糖原开始分解所致
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科目:高中生物 来源:2015高考生物一轮配套精练必修3 第2章动物和人体生命活动的调节2(解析版) 题型:综合题
如图是人体体温调节部分结构模式图,请回答有关问题。
(1)人体的体温调节中枢是 。“寒冷→下丘脑→肾上腺”的调节是
调节,肾上腺在此调节中属于 ;“甲状腺→内环境→下丘脑”的调节是 调节,下丘脑有关细胞在此调节中属于 。
(2)从图中分析,激素D是 ,垂体某些细胞膜上有____________(填字母代号)激素作用的受体。
(3)神经调节具有 、 的优势,体液调节具有 、 的优势,体温调节是两者共同作用的结果。
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科目:高中生物 来源:2015高考生物一轮配套精练必修3 第2章动物和人体生命活动的调节2(解析版) 题型:选择题
下列关于动物激素调节及其应用方面的叙述,正确的是 ( )
A.饲喂添加甲状腺激素的饲料,可使蝌蚪快速发育成小青蛙
B.给肉牛注射生长素,可以使肉牛快速生长,早日出栏
C.甲状腺激素分泌不足的哺乳动物,其耗氧量会增加
D.长期服用性激素以提高成绩的运动员,其体内的促性腺激素水平较正常人高一些
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科目:高中生物 来源:2015高考生物一轮配套精练必修3 第2章动物和人体生命活动的调节1(解析版) 题型:选择题
下列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是 ( )
A.针刺指尖引起缩手反射
B.短期记忆的多次重复可形成长期记忆
C.大脑皮层语言H区损伤,导致人不能听懂别人讲话
D.意识丧失的病人能排尿但不能控制,意识恢复后可控制
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科目:高中生物 来源:2015届黑龙江鹤岗一中高二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
乳腺生物反应器主要用于( )
A.动物抗病育种 B.增加乳汁分泌量
C.生产药用蛋白 D.治疗乳腺疾病
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