A. | 神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致 | |
B. | 神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态 | |
C. | 突触小体完成“化学信号-电信号”的转变 | |
D. | 神经递质作用于突触后膜,使突触后膜产生兴奋或抑制 |
分析 1、静息时,神经细胞膜对钾离子的通透性大,钾离子大量外流,形成内负外正的静息电位;受到刺激后,神经细胞膜的通透性发生改变,对钠离子的通透性增大,钠离子内流,形成内正外负的动作电位.兴奋部位和非兴奋部位形成电位差,产生局部电流,兴奋就以电信号的形式传递下去.
2、兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递,突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜,其具体的传递过程为:兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时,突触小泡释放递质(化学信号),递质作用于突触后膜,引起突触后膜产生膜电位(电信号),从而将兴奋传递到下一个神经元.
解答 解:A、神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致,A正确;
B、神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态,B正确;
C、突触小体完成“电信号-化学信号”的转变,C错误;
D、神经递质作用于突触后膜,使突触后膜产生兴奋或抑制,D正确.
故选:C.
点评 本题考查神经冲动的产生及传导,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年贵州遵义第四中学高一下半期考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
蔬菜和水果长期储藏、保鲜所需要的条件应为
A、低温、干燥、低氧
B、低温、湿度适中、低氧
C、高温、干燥、高氧
D、高温、湿度适中、高氧
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 10min时乙所示细胞的细胞液浓度大于初始值,此时两细胞均处于质壁分离状态 | |
B. | a点细胞水分进出达到动态平衡,若适当增大乙溶液的浓度,则a点将会下移 | |
C. | 6~10min两曲线的差异仅仅是由甲、乙两种溶液的浓度不同导致的 | |
D. | 实验以细胞的初始状态为对照,原理是细胞壁与原生质层的伸缩性不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶的专一性 | B. | 酶的高效性 | ||
C. | 酶的多样性 | D. | 酶受温度和pH的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能多次强化刺激浆细胞产生大量的抗体 | |
B. | 记忆细胞数量增多导致应答效果显著增强 | |
C. | 抗原的积累促进T细胞释放大量淋巴因子 | |
D. | 能增强体内吞噬细胞对抗原的免疫记忆 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物体内某基因一个碱基对缺失,该生物性状可能不会发生改变 | |
B. | 基因可以控制酶的合成,进而影响代谢过程,从而控制性状,如豌豆的圆粒和皱粒 | |
C. | 细胞质中的基因与细胞核中的基因独立存在,彼此没有任何影响 | |
D. | 基因与性状之间并不都是一一对应关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①细胞可以吞噬多种病原体 | |
B. | ⑥细胞不能识别抗原,可以由②或⑦增殖分化而来 | |
C. | ⑧物质能特异性的结合抗原,而⑨物质不能,但是可以增强⑧物质的杀伤作用 | |
D. | ⑤⑥细胞的形态、结构和功能不同,其根本原因是两种细胞的mRNA不同 |
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