A. | 图中A、B是体液调节和免疫调节 | |
B. | 图中C、D可以是体温和渗透压 | |
C. | 酸碱度的调节与器官、系统无关 | |
D. | 内环境维持自身稳定的能力是有限的 |
分析 分析题图:图示概念图表示内环境稳态的调节机制和内环境的理化性质.对于内环境稳态,目前普遍公认的调节机制是神经-体液-免疫调节网络,因此A、B是体液调节和免疫调节;内环境的理化性质主要包括渗透压、温度和酸碱度,因此C、D可以是体温和渗透压.
解答 解:A、稳态的调节机制是神经-体液-免疫调节网络,故A、B是体液调节和免疫调节,A正确;
B、温度和渗透压是内环境的理化性质,所以C、D可以是体温和渗透压,B正确;
C、内环境的酸碱度主要依靠内环境中的缓冲物质来维持,与其他器官或系统也有关系,如循环系统,C错误;
D、内环境稳态的调节能力是有一定限度的,当超过这一限度时,内环境稳态就会失调,D正确.
故选:C.
点评 本题结合概念图,考查内环境的理化性质、内环境稳态、神经调节等知识,要求考生识记内环境的理化性质;识记内环境稳态的概念及调节机制,能准确判断图中各字母的含义;识记神经调节的过程,名称神经递质有两种类型,再结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在试管中取培养液时,应该先将试管摇匀以保证实验结果的准确性 | |
B. | 血细胞计数板计数时,实验结果会因为无法判断死亡个体而偏大 | |
C. | 若一个方格中酵母菌数量过多,应从盖玻片边缘滴加清水进行稀释 | |
D. | 向培养液中通入空气的试管中酵母菌数量仍将呈“S”型曲线增长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 调查白化病发病率时,应在该病集中的社区进行调查 | |
B. | 秋水仙素与低温诱导染色体数目加倍的原理相同 | |
C. | 卡诺氏液能够固定细胞形态和对染色体进行染色 | |
D. | 观察加倍后的染色体数目应该选择细胞有丝分裂前期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 遗传信息的传递是指DNA的自我复制 | |
B. | 遗传信息的传递都发生在细胞核中 | |
C. | 遗传信息的传递的过程不会发生基因突变 | |
D. | 遗传信息的传递需要酶和ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花授粉的特性 | |
B. | 孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉,实现亲本的杂交 | |
C. | 孟德尔研究豌豆花的构造,但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度 | |
D. | 孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | H点CO2浓度最低,说明此时植物对CO2的吸收最多,光合作用最强,有机物积累最多 | |
B. | CO2浓度下降从DE段开始,说明植物进行光合作用是从D点开始的 | |
C. | FG段CO2浓度下降不明显,主要是因为缺水,导致光反应下降,叶片对CO2的吸收减少 | |
D. | BC段较AB段CO2浓度增加减慢,是因为低温使植物呼吸作用减弱.该植株一昼夜后,有机物总量增加了 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大气中的气体X是指CO2和O2 | |
B. | 完成①过程的能量主要是由⑧过程提供的 | |
C. | 丁经⑤⑥⑦过程获得的能量占甲、乙、丙总能量的10%~20% | |
D. | 丙处在第三营养级 |
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