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下图为某生态系统的生物群落及无机环境的碳流动示意图,其中甲、乙、丙为生态系统中的三种组成成分,A~D代表4种动物。请分析回答下列问题:

(1)该生态系统的分解者是_____________。大气中CO2的来源除图中所示还包括_______________________。

(2)写出图中存在的食物链(网):_______________。

(3)群落中4种动物的分层现象与食物和_______________有关。

(4)当生态系统处于相对稳定状态时,各生物种群的数量均接近_______________值。若某种原因造成了生物C灭绝,其他生物数量发生较大波动后又逐渐趋于稳定,其原因是该生态系统具有___________________。

(5)人为因素导致图中_______________的大量减少,是导致温室效应的原因之一。

 

【答案】

(1)丙         化石燃料的燃烧

(2)(2分)

(3)栖息环境               (4)K(环境容纳量)                  自动调节能力           (5)甲

【解析】

试题分析:(1)由图分析可知甲是生产者,乙是消费者,丙是分解者。大气中CO2的来源除图中所示动植物的呼吸作用和分解者的分解作用外还包括化石燃料的燃烧。

(2)根据图中乙中四种消费者的能量多少可知A是初级消费者,B、C是次级消费者,D是三级消费者,故食物网为:

(3)生物群落中动物的分层现象与食物和栖息环境有关。

(4)当生态系统处于相对稳定状态时,各生物种群的数量均接近K值。若某种原因造成了生物C灭绝,其他生物数量发生较大波动后又逐渐趋于稳定,其原因是该生态系统具有自动调节能力。

(5)温室效应主要是由于化石燃料的燃烧导致二氧化碳的大量释放所致;人为因素导致图中甲植被的大量减少,也是导致温室效应的原因之一。

考点:本题考查生态系统的生物群落及无机环境的碳流动的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

 

练习册系列答案
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下图为某生态系统的食物网示意图,据图回答:

(1)在这个食物网中,猫头鹰同时占有________个不同的营养级。

(2)猫头鹰获得能量最多的一条食物链是________→________→________。

(3)食虫鸟与青蛙之间一定是________关系。

(4)组成生态系统成分除了图中的生物外,还必须有非生物的物质和能量,以及________。

(5)流经该生态系统的总能量是________。

(6)若大量捕杀鸟类和蛙,则将使生产者的数量________,有可能使该生态系统崩溃。

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科目:高中生物 来源:2010-2011学年河南省开封市高三一模考试生物试卷 题型:综合题

某红树林国家级湿地自然保护区由滩涂、红树林、围基鱼塘等部分组成。生物兴趣小组对红树林开展了为期一年的生态系统调研活动,请回答下列调研中的有关问题:(1)对滩涂沙土中小动物类群丰富度的研究时,由于鼠妇、蚯蚓等小动物活动能力强,又因为身体微小,故常利用    取样进行采集、调查的方法。

(2)红树林群落中的物种在垂直方向上具有明显的分层现象,这种分层现象对种群生  存的意义是            

(3)兴趣小组成员根据调查到的生物类群绘制出碳循环图解(如下图)。从生态系统的组成成分上看,A代表____,C代表    。同学们观察到黑脸琵鹭处在图中的最高营养级,则黑脸琵鹭增重0. lkg,至少需要生产者____kg。

(4)对某些运动类群进行解剖发现它们消化道内容物如下表(√表示有此类残骸)

动物类群

消化道内容物

植物

昆虫

沼虾

鱼类

鸟类

蝗虫

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

沼虾

 

 

 

 

 

 

 

鱼类

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

鸟类

 

 

 

 

 

①上表中所含内容,与完整的生态系统相比缺乏的成分有____。

②上表中处于第二营养级的生物有    ,鱼类与螺之间的种间关系可能为   

(5)有科学家对一棵树的价值有以下的说法:如果将这棵树伐倒,把木材卖出,这棵树可以卖到50元;如果把这棵树的木料做成家具,此树可升值至1000元,但如果让其继续生长,则这棵树可以保持水土,防风固沙,改善局部环境,制造氧气等,它的价值可以高达30000元。将树木料做成家具是利用其直接价值,而其能保持水土,防风固沙,改善环境是其                

 

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科目:高中生物 来源:0103 月考题 题型:读图填空题

下图为某生态系统食物网示意图,请据图回答下列问题
(1)该食物网中有_______条食物链,主要成分_________,食物网中含能量最多的生物种群_______。
(2)种群E和种群F的种间关系是__________。F占有_________营养级。
(3)若种群C全部死亡,则种群D的数量在短期内如何变化__________。若种群C数量下降10%,则种群F的数量和原来相比______________。
(4)在这个食物网中,若只保留一条食物链,那么保留_______________食物链,可使种群F含有的数量最多,在该食物链中,若种群F增重100Kg,至少消耗种群A_________Kg。
(5)若该生态系统为草原生态系统,是种群B(奶牛)的生产基地,在实际生产中,我们必须适当限制种群C、D、E的数量,理论上讲,其目的是___________。

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科目:高中生物 来源: 题型:

下图为某生态系统中碳循环部分过程示意图,箭头表示物质循环方向。请据图回答下列问题:

    

(1)图中缺少一个重要箭头,请在图中补充。

(2)图中A、C分别代表的生态系统成分是                               。①②所表示的生理活动分别是①                    ;②             

(3)图中字母              所代表的生物共同组成了该生态系统的生物群落。参与图中过程③的生物,其同化作用类型为           ,这些生物的种类可包括      (从下列选项中选择,填字母代号)。

a.病毒 b.腐生细菌   c.真菌           d.硝化细菌

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