A. | DNA序列 | B. | mRNA序列 | C. | tRNA序列 | D. | 氨基酸序列 |
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能产生多种多样的基因型组合方式 | B. | 低频但普遍存在 | ||
C. | 不定向,可产生适应环境的新性状 | D. | 能产生新的基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
构建数学模型的一般方法 | 构建东方田鼠种群增长模型的主要步骤 |
Ⅰ.观察对象,搜集现实信息 | Ⅰ.东方田鼠繁殖能力很强,在最初的一个月内, 种群数量每天增加1.47% |
Ⅱ.根据搜集到的现实信息, 用适当的数学形式对事物的性质进行抽象表达 | Ⅱ.Nt=N0•λt(其中,Nt代表t天后东方田鼠的 数量,t表示天数,λ表示倍数,N0表示最初的东方田鼠的数量) |
Ⅲ.通过进一步实验或观察等, 对模型进行检验或修正 | Ⅲ.跟踪统计东方田鼠的数量,对所建立的数学模型进行检验或修正 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 50%和50% | B. | 25%和75% | C. | 55%和45% | D. | 30%和70% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 主要由施莱登和施旺创立 | |
B. | 其内容之一细胞是生物体结构和功能的基本单位 | |
C. | 细胞只能由细胞分裂而来 | |
D. | 所有的生物都是由细胞构成的 |
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