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    下列概念图中，a，b，c，d，e，f所知生物学概念正确的是（　　）
    A、跨膜运输、被动运输、主动运输、自由扩敢、协助扩散、红细胞吸收氧
    B、可遗传变异、突变、基因重组、基因突变、染色体变异、21三体综合征
    C、具膜细胞器、双层膜细胞器、单层膜细胞器、叶绿体、线粒体、完成有氧呼吸
    D、神经元、突起、胞体、轴突、树突、突触小体
    考点：生物变异的应用,细胞的生物膜系统,物质跨膜运输的方式及其异同,神经元各部分的结构和功能
    专题：
    分析：阅读题干可知本题涉及的知识点是物质跨膜运输、生物变异、细胞器的结构和神经细胞的结构，明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断．
    解答： 解：A、红细胞吸收氧属于自由扩散而不是协助扩散，A错误；
    B、可遗传变异包括突变和基因重组，突变包括基因突变和染色体变异，21三体综合征属于染色体变异中的数目变异，B正确；
    C、有氧呼吸包括三个阶段，其中第一阶段发生在细胞质基质中，第二、三阶段发生在线粒体中，C错误；
    D、突触小体是轴突末梢膨大的部分，D错误．
    故选：B．
    点评：本题综合考查生物学概念的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在“观察细胞的有丝分裂“活动中，将低倍镜转换成高倍物镜后，视野内（　　）
    A、细胞数目增多，视野变暗
    B、细胞数目增多，视野变亮
    C、细胞数目减少，视野变亮
    D、细胞数目减少，视野变暗

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    糖元的结构单元是（　　）
    A、麦芽糖B、葡萄糖
    C、氨基酸D、核苷酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物的光合作用受温度（T）和光照强度（L）的影响．下图表明植物在3种不同的光照强度下消耗CO2的情况．分析在-5℃～0℃和20℃～30℃温度范围内，光合作用的限制因素分别是（　　）
    A、L、TB、T和L都不是
    C、T、LD、T、T

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    与光合作用光反应有关的是（　　）
    ①H2O  ②ATP  ③ADP  ④CO2．
    A、①②③B、②③④
    C、①②④D、①③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    玉米是遗传学常用的实验材料，请结合相关知识分析回答：
    （1）玉米子粒黄色基因T与白色基因t是位于9号染色体上的一对等位基因，已知无正常9号染色体的花粉不能参与受精作用．现有基因型为Tt的黄色子粒植株A，其细胞中9号染色体如图一．
    ①为了确定植株A的T基因位于正常染色体还是异常染色体上，让其进行自交产生F1，如果F1表现型及比例为
     
    ，则说明T基因位于异常染色体上．
    ②以植株A为父本，正常的白色子粒植株为母本杂交产生的F1中，发现了一株黄色子粒植株B，其染色体及基因组成如图二．该植株出现的原因可能是
     
    未分离．
    ③植株B在减数第一次分裂过程中3条9号染色体会随机的移向细胞两极并最终形成含1条和2条9号染色体的配子，那么植株B能产生的配子种类及比例为
     
    ．
    （2）已知玉米的黄粒对紫粒为显性，抗病对不抗病为显性，控制上述两对性状的基因分别位于两对同源染色体上．某研究小组选择纯种紫粒抗病与黄粒不抗病植株为亲本杂交得到F1．F1自交及测交结果如下表：
    　　　表现型
    相方式    		黄粒抗病紫粒抗病黄粒不抗病紫粒不抗病
    自交（后代）89830513865
    测交（后代）21020713913
    ①上述玉米子粒颜色的遗传遵循
     
    定律．黄粒抗病、紫粒不抗病植株的形成是
     
    的结果
    ②分析以上数据可知，表现型为
     
    的植株明显偏离正常值．你认为出现以上数据偏离的原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    以下为某学生设计生态瓶并测量生态瓶内生产者的总光合速率和所有生物的呼吸速率的有关过程，请回答相关问题．
    理论设计阶段的操作：
    步骤1：取三个相同的透明玻璃，并标号a、b、c．
    步骤2：向a、b、c三个瓶子中放入等量的生产者（生理状态和大小等相同）、消费者（生理状态和大小等相同）、淤泥（从同一地点取得且量相同）等．其中a瓶用不透光的材料包裹起来，并测量C瓶中的氧气含量．
    步骤3：将a、b两瓶密封后置于通风、光线良好且阳光不能直射的地方，24小时后测定a、b两瓶中的氧气含量，三个瓶子的测量结果记录在表格1内．
    表1
         a瓶     b瓶      c瓶
    瓶内含氧量（ml）X0Y0Z0
    实验阶段：严格按照理论设计阶段进行操作．三个瓶子的测量结果记录在表格2内．
    表格2
         a瓶     b瓶      c瓶
    瓶内含氧量（mL）      X1     Y1      Z1
    （1）不能用于测量呼吸速率的生态瓶是
     
    （填“a”或“b”），而测量总光合速率时，
     
    瓶的数据可以不用．
    （2）三个瓶子中加入的事物要尽可能一致，目的是
     
    ，实验的自变量是
     
    ．
    （3）测量该生态瓶内生产者的总光合速率是
     
    mL/（24/h?瓶），所有生物的呯吸速率是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生态学知识的叙述，正确的是（　　）
    A、生态农业中由于物质的良性循环，确保了能量的循环利用，减少了废物积累
    B、人们在稻田里除草、治虫等活动的目的是提高能量的传递效率
    C、在生物群落中，有机物沿着食物链方向单向流动，能量也单向流动，信息交流在捕食者与被捕食者中也单向传递
    D、抵抗力稳定性越强的生态系统，其群落内部的营养结构越复杂

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为发生在生物体细胞中的一系列生理过程示意图，D、E、G分别表示DNA、RNA和酶，数字表示生理过程，请据图回答：

    （1）在同一植物体的不同部位的细胞中，③过程合成物质的种类不同，其根本原因是
     
    ．
    （2）⑥为RNA聚合酶进入线粒体中的过程，这体现了线粒体膜的结构特点具有
     
    ．
    （3）在细胞分裂期，图1中的
     
    物质（写字母）明显减少，这是因为
     
    ．
    （4）若该细胞为原核细胞，则图2中不可能发生的
     
    （填序号）过程．

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