分析 分析题图:图示表示能量流经某生态系统第二营养级的示意图,其中A表示该营养级摄入的能量;B表示该营养级同化的能量;C表示用于生长、发育和繁殖的能量;D表示呼吸作用中以热能的形式散失的能量;E表示粪便中的能量.
解答 解:(1)欧洲兔活动能力强、活动范围广,调查欧洲兔的种群密度常采用标志重捕法;开始几年,欧洲兔侵入后迅速繁殖其种群数量增长曲线近似J型;依据其数量特征中的年龄组成可以预测欧洲兔在澳洲草原仍有增长趋势.若不加以防治,将导致该草原生态系统的生物多样性锐减.
(2)图中B表示第二营养级(初级消费者)的同化的能量,其数量为100-20=80J/(cm2•a).图示没有给出第三营养级的同化量,因此据此图显示的数据不能计算出第二营养级到第三营养级的能量传递效率.
(3)人类对生态系统的能量流动进行调查研究,其意义是帮助人们科学规划设计人工生态系统,使能量得到最有效的利用或答合理调整生态系统的能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分.
故答案为:
(1)标志重捕 J 年龄组成 生物多样性
(2)第二营养级(初级消费者)的同化量 80J/(cm2•a) 不能 图示没有给出第三营养级的同化量,无法计算
(3)帮助人们科学规划设计人工生态系统,使能量得到最有效的利用或答合理调整生态系统的能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分
点评 本题结合能量流经某生态系统第二营养级的示意图,考查生态系统中的能量流动,要求考生识记生态系统中能量流动的过程,掌握某一营养级能量的输入、传递、转化和散失过程,识记能量流动研究的意义,能准确判断图中各字母的含义,再准确答题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省随州市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示机体内生命活动调节的途径.下列说法不正确的是( )
A.该图示可以说明神经系统可控制内分泌系统的活动
B.胰岛B细胞的分泌活动不受④过程的调节
C.感受器、①、下丘脑、③和垂体可组成一个完整的反射弧
D.如果图示中的内分泌腺为甲状腺,则⑥的增加可引起③和④的减少
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 属于真核生物 | B. | 能进行无丝分裂 | C. | 只含一种核酸 | D. | 能进行细胞呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 降低血糖浓度 | B. | 与抗原发生特异性结合 | ||
C. | 刺激B淋巴细胞增殖和分化 | D. | 催化蛋白质水解为多肽 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省高一下开学生物试卷(解析版) 题型:综合题
图1表示绿色植物叶肉细胞部分结构中的某些生命活动过程,①~⑦代表各种物质,A、B代表两种细胞器.图2表示该植物叶片CO2吸收量随光照强度的变化曲线.据图回答下列问题:
(1)图1中B是叶绿体.卡尔文用同位素标记法追踪碳元素在光合作用过程中的运行:在供给植物14CO2后的60s内,相隔不同时间取样,杀死细胞并以层析法分析细胞代谢产物.通过研究发现7s后的代谢产物中有多达12种产物含有放射性,而5s内的代谢产物大多集中在一种物质上,该物质最可能是 (填图中序号).
(2)若该绿色植物长时间处于黑暗状态时,则图中①→②→①的循环 (能/不能)进行,原因是 .
(3)当光照强度处于图2中的D点时,图1中⑥的去向有 .
(4)图2中0~D间此幼苗呼吸作用消耗的有机物量为 ;光合作用有机物的净积累量为 .(用S1、S2、S3表示)
(5)若图2为植物25℃时CO2吸收量随光照强度的变化曲线.已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃,请在图中画出30℃时(原光照强度和CO2浓度不变)相应的CO2吸收量随光照强度的变化曲线(要求在曲线上标明与图中A、B、C三点对应的a、b、c三个点的位置).
(6)图2中光照强度为B时,光反应产生的并能够为暗反应所利用的能源物质是 .
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省高一下开学生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关细胞结构和功能的叙述,正确的是( )
A.有内质网的细胞不一定是真核细胞
B.有高尔基体的细胞不一定具有分泌功能
C.有线粒体的细胞不能进行无氧呼吸
D.有核糖体的细胞一定能合成分泌蛋白
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