A. | 验证酶的高效性时,自变量是酶的种类 | |
B. | 探究温度对酶活性的影响实验中,可选用过氧化氢酶为研究对象 | |
C. | 用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶专一性时,可用碘液进行鉴定 | |
D. | 在探究影响淀粉酶活性的因素时,温度、酸碱度、实验的次数等都是自变量 |
分析 1、通过有机催化剂和无机催化剂对比可知酶的催化具有高效性.
2、验证酶的专一性时,可采用相同的酶和不同的底物做实验,或采用不同的酶和相同的底物做实验.
3、自变量、因变量和无关变量(1)自变量是指实验者操纵的假定的原因变量,也称刺激量或输入变量.
(2)因变量是指一种假定的结果变量,也称反应变量或输出变量,它是实验自变量作用于实验对象之后所出现的效果变量.
(3)无关变量是指那些不是某实验所需研究的,自变量与因变量之外的一切变量的统称,也称为非实验因子或无关因子.无关变量又称为控制变量,即实验中除了自变量以外,其它的可能引起实验结果改变的因素.
解答 解:A、验证酶的高效性时,自变量是催化剂的种类,A错误;
B、过氧化氢自身的分解受温度影响,因此探究温度对酶活性的影响实验中,不可选用过氧化氢酶为研究对象,B错误;
C、淀粉遇碘液变蓝,用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶专一性时,可用碘液进行鉴定,C正确;
D、在探究影响淀粉酶活性的因素时,温度、酸碱度等都是自变量,而实验的次数是无关变量,D错误.
故选:C.
点评 本题考查探究影响酶活性的因素,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象及结论等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a表示突变和重组,他们决定生物进化的方向 | |
B. | b表示生殖隔离,是生物进化的实质 | |
C. | c表示新物种形成,必需要经过隔离的阶段 | |
D. | 同种生物的两个种群的基因库完全不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中所示为核糖核苷酸长链 | B. | 2可以为细胞提供能量 | ||
C. | 4为胞嘧啶脱氧核苷酸 | D. | 5主要分布在细胞质中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 疟原虫通过胞吞方式获取食物,体现了细胞膜的功能特点 | |
B. | 细胞质基质是由氧呼吸的主要场所,疟原虫丢失胞浆会威胁细胞生存 | |
C. | 疟原虫是寄生在人体红细胞中的厌氧型真核生物 | |
D. | 青蒿紊干扰疟原虫的生物膜系统,影响细胞代谢,导致细胞凋亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蓝藻的光合作用在叶绿体中进行 | B. | 植物细胞壁的形成与高尔基体有关 | ||
C. | 性激素合成的场所是核糖体 | D. | 胰岛素基因复制的场所是细胞质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | C、O、H、N | B. | H、O、P、S | C. | C、N、S、Ca | D. | C、H、N、P |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 与光合作用相比,与呼吸作用有关酶的适宜温度更高 | |
B. | 在40℃之前,总光合作用速率大于呼吸作用速率 | |
C. | 温度在30℃时总光合作用速率和净光合速率最大 | |
D. | 当温度大于40℃时,该植物不再进行光合作用 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年海南省高一下学期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列哪项不是细胞衰老的特征( )
A. 细胞不能继续分化 B. 细胞代谢缓慢
C. 细胞内水分减少 D. 细胞内色素积累较多
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