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    10．豌豆的两对独立遗传的等位基因（A-a和B-b，且两对基因完全显隐性）分别控制一对相对性状．以植株甲与植株乙为亲本进行杂交，下列相关叙述错误的是（　　）
    A．若子一代的性状分离比为1：1：1：1，则甲、乙的基因型为AaBb×aabb或Aabb×aaBb
    B．若子二代的性状分离比为9：3：3：1，则甲、乙的基因型为AABB×aabb或AAbb×aaBB
    C．若子一代的性状分离比为3：1：3：1，则甲、乙的基因型为AaBb×aaBb或AaBb×AaBb
    D．若子二代的性状分离比为3：1，则甲、乙的基因型为AABB×AAbb或aaBB×aabb

    分析 基因分定律和自由组合定律的实质：进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中，位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离，分别进入不同的配子中，随配子独立遗传给后打，同时位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合；由题意知，A、a与B、b独立遗传，因此遵循自由组合定律；由于为完全显性，AaBb杂交后代的表现型及比例是9：3：3：1，测交后代的表现型及比例是1：1：1：1．

    解答 解：A、如果一代的性状分离比为1：1：1：1，相当于2对杂合子测交实验，则甲、乙的基因型为AaBb×aabb或Aabb×aaBb，A正确；
    B、如果二代的性状分离比为9：3：3：1，则子一代的基因型是AaBb，甲、乙的基因型为AABB×aabb或AAbb×aaBB，B正确；
    C、如果子一代的性状分离比为3：1：3：1，可以写出（3：1）（1：1），一对杂合子自交，一对测交，甲、乙的基因型为AaBb×aaBb或AaBb×AaBb，C正确；
    D、子二代的性状分离比为3：1，相当于一对杂合子自交，子一代的基因型可能是AABb、AaBB、aaBb、Aabb，则甲、乙的基因型为AABB×AAbb或aaBB×aabb或aaBB×AABB或aabb×AAbb等，D错误．
    故选：D．

    点评 本题旨在考查学生理解基因分离定律和自由组合定律的实质，学会根据子代的表现型及比例推出亲本基因型．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．某同学将人体的部分生物学知识归纳为如图所示的甲、乙两幅图，请据图回答：

    （1）该同学对知识归纳的甲、乙两幅图中，正确的是甲．
    （2）图甲中下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素激素作用于垂体，垂体分泌作用于甲状腺的激素名称为促甲状腺激素，由图甲可见人体内甲状腺激素能够维持正常范围是通过分级调节与反馈调节来实现的．
    （3）图乙中促进葡萄糖合成肝糖原的激素是胰岛素，维持血糖平衡的激素还有胰高血糖素（肾上腺素）．
    （4）血糖的来源中除了食物消化吸收外，还有的途径是肝糖原的分解和非糖物质的转化．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南省安阳市高三上第一次调研生物试卷（解析版） 题型：综合题

    某实验小组查阅资料了解到以下原理：将叶绿体分离后置于试管中，若在试管中加入适当的“氢受体”如二氯酚吲哚酚（简称DCPIP），那么照光后便会使水分解并放出O2，这个反应被称为“希尔反应”．反应的过程如图（DCPIP是一种氢受体，在氧化态时是蓝色，在还原态时是无色）．现有如下材料和用品：离体叶绿体、0.5mol/L蔗糖溶液、浓度为1%DCPIP溶液、蒸馏水、量筒、锡箔纸、试管若干、离心机．请完成实验设计并回答有关问题：

    实验步骤：

    第一步：离体叶绿体，加入0.5mol/L蔗糖溶液制备成叶绿体悬浮液．

    第二步：

    第三步：一段时间后，各试管用离心机离心5分钟．

    （1）完成上述表格中的内容：① ；② ．

    （2）观察结果：离心后试管1、2内上清液的颜色依次是 ．试管3的颜色出现的原因是 ．

    （3）实验分析与思考：配制叶绿体悬浮液时加入0.5mol/L蔗糖溶液的目的是 ．

    （4）希尔反应模拟了叶绿体光合作用中 阶段的部分变化．希尔反应活力可通过测定DCPIP溶液的颜色变化得到，也可通过测定 得到．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南省安阳市高三上第一次调研生物试卷（解析版） 题型：选择题

    香豌豆的花色由两对独立遗传的等位基因B﹣b和R﹣r控制，只有B、R同时存在时才表现为红花，其余表现为白花．下列说法中不正确的是（ ）

    A．两个白花的品种杂交，后代不可能出现红花植株

    B．基因型为BbRr的植株自交，后代中红花植株与白花植株之比约为9：7

    C．基因型为BbRR与bbrr的植株杂交，后代中红花植株与白花植株之比约为1：1

    D．两亲本杂交，后代可能出现红花：白花为3：1或1：3的情况

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．研究人员构建了用待定光束控制神经元激活的小鼠模型，以考察X神经对体内水平衡调节的作用．用三组模型小鼠进行了如下实验，开始光刺激后，测量15分钟内的饮水量，结果如图（注：+表示进行相应处理；-表示没有进行相应处理）．下列理解不正确的是（　　）
    A．水平衡调节过程属于神经--体液调节
    B．实验中的B组实验小鼠比A组释放的抗利尿激素多
    C．A组实验小鼠的大脑皮层产生渴觉导致饮水增加
    D．光激活X神经元所诱导的饮水与体内缺水程度无关

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．利用现代科技可提取植物的有效成分，请回答：
    （1）玫瑰精油是制作高级香水的主要成分．为提高采油量，用于提炼的玫瑰花宜在花开的盛期时期采收．若使用萃取法提取玫瑰精油，不足之处是对萃取剂纯度要求高．
    （2）橘皮应用Ca（OH）2溶液浸泡10h以上，压榨时能提高出油率，降低压榨液的粘稠度；将压榨液pH调至7～8的作用是使橘皮油易于与水分离．
    （3）为探究提取胡萝卜素的有效方法，下列各方法中分别对1克胡萝卜处理，检测提取液中胡萝卜素的相对含量，结果如表：
    方法处理方法相对含量（μg/g）
    a直接用10：1 （v/v）丙酮-石油醚混合溶剂处理85
    bNaOH液处理后10：1 （v/v）丙酮-石油醚混合溶剂处理120
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    ①由实验结果可知，方法c的提取液中胡萝卜素的相对含量最高，请对此结果做出合理解释：NaOH液处理破坏细胞结构，胡萝卜素更易溶出；胡萝卜素在石油醚比例高的丙酮-石油醚混合溶剂中溶解度高．
    ②请对比分析并指出实验结论：方法a与b对比，说明NaOH液处理能提高胡萝卜素的提取率；方法c与b对比，说明石油醚比例高的丙酮-石油醚混合溶剂能提高胡萝卜素的提取率．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．根据作用效果，将神经递质分为兴奋性神经递质（如乙酰胆碱）和抑制性神经递质（如5-羟色胺）．下列叙述错误的是（　　）
    A．电信号刺激突触小体会释放神经递质，说明生物膜能进行信息转化
    B．神经递质都是在高尔基体内合成的小分子有机物，储存于突触小泡
    C．乙酰胆碱会提高突触后膜对Na+的通透性，产生内正外负的电位变化
    D．5-羟色胺与受体结合后不能被及时分解将导致突触后神经元持续抑制

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列关于高等动物细胞有丝分裂的叙述，正确的是（　　）
    A．G1 期主要完成与有丝分裂有关的蛋白质的合成和核糖体的增生
    B．前期核膜开始解体成磷脂分子和蛋白质分子
    C．中期染色体的显微照片可用于制作染色体组型
    D．后期中心体以相同的速率向两极移动

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．正常情况下细胞内可以自主合成组成核酸的核糖核苷酸和脱氧核苷酸，某细胞系由于发生基因突变而不能自主合成，必须从培养基中摄取．
    为验证“DNA 分子复制的原料是脱氧核苷酸，而不是核糖核苷酸”，现提供如下实验材料，请你完成实验方案．
    （1）实验材料：突变细胞系、基本培养基、12C-核糖核苷酸、14C-核糖核苷酸、12C-脱氧核苷酸、14C-脱氧核苷酸、细胞放射性检测技术等．
    （2）实验步骤：第一步：取基本培养基若干，随机分成两组，分别编号为甲组和乙组．
    第二步：在甲组培养基中加入适量的12C-核糖核苷酸和 14C-脱氧核苷酸；在乙组培养基中加入等量的14C核糖核苷酸和12C脱氧核苷酸．
    第三步：在甲、乙两组培养基中分别接种等量的突变细胞系，在 5%CO2 恒温培养箱中培养一段时间，使细胞增殖． 第四步：分别取出甲、乙两组培养基中的细胞，检测细胞中出现放射性的部位．
    （3）预期结果：甲组培养基中细胞的放射性部位主要在细胞核；乙组培养基中细胞的放射性部位主要在细胞质．
    （4）实验结论：DNA分子复制的原料是脱氧核苷酸，而不是核糖核苷酸．

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